Что вас беспокоит?
Отставание
Дочке в 11 месяцев поставил невролог задержку речи , так как был один слог ва ва , не было понимания на просьбу дай и не всегда отзывалась на имя , пошла на занятия к дефектологу , с года пошел прогресс , сейчас 1,3 говорит ма , папа , баба , лалала , дай дай , понимает дай дай и дает в руки , но не всегда , отлично отзывается на имя , понимает нельзя и дает бурную эмоциональную реакцию , но дефектолог говорит , что все равно отстаем , не знаем цвета и нет концентрации , хотя мы можем достаточно долго играть в сортер и разные игрушки , очень внимательно смотрит и слушает , когда рассказываю про животных в книжках , начинает просто тыкать пальцами на животных , когда перелистывает книжки с ними , приносит игрушки , чтобы с ней поиграли , не понимаю , правда ли мы отстаем ?
Принятый ответ
Здравствуйте! По описанию задержки речевого развития у ребенка нет. Самое основное в вашем возрасте это понимание обращенной речи; реакция на имя; формирование указательного жеста ( в норме должен сформироваться до 1.5 лет). Сейчас достаточно развивающих занятий; занятий на развитие мелкой моторики; больше разговаривать с ребенком; все проговаривать. Речь до 2.5-3 лет находится в стадии активного развития
Регина Динисламовна, спасибо , мы ходим на занятия , занимаемся дома по рекомендациям педагога , делаем массаж , играем , пою песенки ребенку , просто еще беспокоюсь , так как у племянницы мужа дочка 4 года с диагнозом аутизм .
У вашего ребенка нет никаких признаков аутизма; не переживайте. Они проявляются уже с раннего возраста.
Регина Динисламовна, так же невролог сказал прийти в 1,6 , что ребенок должен будет поздражать звукам животных , показывать все части тела , боюсь , что мы вряд ли будем это делать , сейчас только изредка может показать на мне где нос и рот , когда попрошу.
Подражание животным в норме формируется от 1.5 до 2 лет ; как и показывание частей тела . Нет строгих норм; каждый ребенок развивается индивидуально
Принятый ответ
Здравствуйте.
А Вы не могли бы уточнить, на что именно ориентируется дефектолог, говоря об отставании, кроме цветов и концентрации? Ведь в 1,3 года это не ключевые показатели. Ваш описание развития звучит абсолютно адекватно для этого возраста. Понимание запретов, реакция на имя, появление осознанных слогов и даже интерес к книгам это прекрасные новости. Тот факт, что дочка играет в сортер и приносит игрушки, как раз говорит о хорошей концентрации, просто она еще мала для длительных занятий. Цвета обычно начинают различать позже, к двум трем годам. Вы делаете все правильно, прогресс налицо. Возможно, стоит обсудить с дефектологом конкретные цели его занятий и Ваши ожидания. Иногда специалисты перестраховываются, но Ваша тревога понятна. Продолжайте заниматься в игровой форме, много разговаривать и читать. Малышка развивается в своем темпе, и он кажется вполне нормальным. Главное, что есть динамика и интерес к познанию.
Принятый ответ
Здравствуйте, в целом все что вы описываете можно отнести к варианту нормы для этого возраста, по описанию хороший развитый ребенок. Сейчас снизьте экранное время(фоном тоже считается) побольше развивашек, какой гемоглобин? По описанию отставания не вижу. Если есть желание можно начать посещать занятия мама плюс малыш.
Принятый ответ
Здравствуйте, Виктория! По описанию зрр у малышки нет. Возможно есть темповая задержка, но! Важно понимать, что каждый малыш развивается в своём темпе, кто-то навыки осваивает быстрее, кто-то чуть позже. У малышки есть понимание обращённой речи, эмоциональный отклик, уж (в книжках тычет), с дефектологом есть положительная динамика (тк до дефектолога был только один слог, отсюда и звукоподражания могло не быть). Дома, Виктория,сосредоточьтесь на развитии мелкой моторики, выполняйте артикуляционную гимнастику (вытягивайте губки трубочкой, показывайте язычок, облизывайте губки, надувайте щёчки, цокайте язычком и тд). Выполняйте дыхательные упражнения (надувайте шарики, выдувайте мыльные пузыри, задувайте свечку, сдувайте с ладошки перышко/ватку, дуйте через трубочку в воду, чтобы бурлила и тд). Занимайтесь логоритмическими упражнениями (под музыку, напр, ножки топ-топ, ручки хлоп-хлоп и тд). Создавайте речевую среду (разговаривайте с малышкой на уровне глаз, чтобы она видела вашу артикуляцию, проговаривайте все свои действия, называйте предметы вокруг, читайте книжки, Потешки, чтстоговорки, пойте песенки и тд). Если смотрит мультики в большом количестве, сокращайте до 30мин в день.
Принятый ответ
Здравствуйте.
Скажите, пожалуйста, зрительный контакт у ребенка хороший или беглый?
Части тела по просьбе показывает? Маму и папу различает? Если попросить дать определенную игрушку( нужно выбрать из нескольких), то даст?
Ирина Анатольевна, зрительный контакт отличный , всегда смотрит в глаза , когда разговариваю с ней , улыбается , показывает нос и рот на мне , именно когда залазит на меня лёжа и я прошу показать , с игрушками сложнее , приносит обычно по желанию.
По описанию все-таки есть задержка в развитии.
Вы что-то из обследований проходили?
Ирина Анатольевна, она только с мамой находится , папа на СВО , когда приходит бабушка или тетя сразу узнает и прибегает , улыбается , на чужих настороженно сначала , но быстро привыкает , если проявить к ней эмоциональность и тактильность.
Ирина Анатольевна, по обследованиям нет , может у вас есть ?
Не совсем поняла?
Что у меня есть?
Ирина Анатольевна, у вас есть все , кроме чувства такта и воспитания.Необходимо более внимательно подбирать слова.
Вы сами задали вопрос есть ли отставание в развитии?
Я сказала, что по описанию есть признаки задержки развития. По возрасту должен быть хороший отклик на имя, ребенок должен понимать обращенную речь( давать игрушки по просьбе, выбирая из нескольких), показывать части тела на себе, на родственниках, на игрушках.
Понимаю, что любой родитель хочет услышать обратное, но я за то, чтобы говорить правду. Если есть проблемы, то ими нужно заниматься.
Ирина Анатольевна, мы и занимаемся проблемами , но ребенок отлично отзывается на имя , всегда смотрит в глаза ,у ребенка в этом возрасте уже есть темперамент , он не всегда дает игрушки , потому что он не робот , я за здравую критику , еще 4 месяца назад я во всем сомневалась , но сейчас я вижу прогресс , просто хочется убедится в нормотипичном поведении.А то что ребенок еще не знает цвета это не показатель , просто хотелось убедиться , много ли таких «специалистов».
Цвета ребенок не должен различать в этом возрасте. Но понимание обращенной речи должно быть более расширенным, в этой возрастной группе. То, что есть отклик на имя-это хорошо.
Ирина Анатольевна, насколько должно быть расширенное понимание?
Ирина Анатольевна, почему-то врачи до вас ни слова об этом ни сказали, Наверное у них проблемы с квалификацией ?
Я не берусь комментировать квалификацию и опыт врачей, которые участвуют в обсуждении этого вопроса. Это не совсем этичный момент.
В 1 год и 3 месяца ребенок в норме умеет:
-отзывается на имя
-приносит различные предметы и игрушки, например, если попросить принести из другой комнаты мяч или зайку, то ребенок в этом возрасте выполняет подобные просьбы
-есть жесты " пока-пока", какой большой, воздушный поцелуй
-показывает сколько лет( один пальчик)
-показывает части тела на себе, на близких, на игрушках
-есть звукоподражание животным " гав-гав", "мяу" и так далее
-показывает по просьбе определенных животных
-подражает действиям взрослых
Похожие вопросы по теме
- 39 минут назад1 ответ
- 1 час назад5 ответов
- 3 часа назад3 ответа
- 5 часов назад18 ответов