Что вас беспокоит?
Ребенок не реагирует на речь
Беременность первая , ребёнок родился самостоятельно весом 4.82 на 41 неделе (прокалывали пузырь) .Ребенку 1.10 мальчик. Ребенок не разговаривает, произносит ма-ма-ма-ма так же па-па-па, дя-дя, да-да , но не по просьбе, а когда ему хочется. Не реагирует на речь окружающих, то есть с ним разговариваешь, просишь , а он занимается своими делами. На имя стал откликаться не так давно, пару месяцев где-то. Если, что-то нужно ему пойдёт принесет или попытается достать сам. Хорошо понимает слово "нельзя". В глаза смотрит. Когда плачет сильно , может закатиться и синеют губы. Гуляем с ним в двоем, муж приезжает кричит ему по имени он сразу бежит, обниматься.Любит играть в догонялки, смотреть мультики, любит попыт, собирать пирамидку, деревянный сортер. Кушает хорошо, но сам приборами есть не хочет ( вилкой я ему накалываю он берет и ест тогда), ложкой может сам пару ложек, потом не хочет ждет пока я буду кормить. С детьми не контактирует , если что-то забрать толька , либо с качелей стащить может . Посторонних людей не боиться может даже на руки попроситься. У невролога были 3 месяца назад, назначали Пантогам и Нейромультивит. Подскажите насколько критично данное поведение?
Здравствуйте, Анастасия! Задам дополнительные вопросы для полной картины. Скажите, малыш понимает обращённую речь (пошли кушать/спать/гулять, дай мне и тд)? На шепотную речь и громкие звуки повернет голову? Если попросите покормить куколку, покормит? Указательный жест сформирован? Есть звукоподражание животных? Части тела показывает? Имитирует ваши действия (напр, подмести, протереть стол и тд). Может надеть пуговку на шнурок, нарисовать прямую линию, круг, застегнуть/расстегнуть молнию? Есть приветственный и прощальный жесты, воздушный поцелуй? Играет в прятки, самостоятельно найдя место, и ждет пока найдете? Самостоятельно снимает одежду? На двух ножках прыгает? На корточках сидит, через предмет может перепрыгнуть? По мячу бьет ногой, не падая при этом? По лесенке спускается/поднимается держась за перила? Мультиков много смотрит малыш? У сурдолога консультировались, слух проверяли?
Здравствуйте, обращённую речь понимает пошли он идет , но если ничем не увлечен. Дай в редких случаях, вот допустим попил и я ему говорю дай кружку он отдает , а вот игрушку не особа дает. Редко начал помогать собирать игрушки, яблоки во дворе. Начал кормить меня сухариками. На мультики реагирует хорошо, включаешь и он с другой комнаты бежит на слух (в данный период времени после похода к неврологу на протяжении 3-х месяцев мультики 1-2часа в день, раньше смотрели больше 4-5часов). Куклу купила с ней играть не хочет вообще. На мне может показать носик и ротик , только нужно ему немного помочь в плане сажусь к нему прошу показать и беру его руку и тогда показывает пальчиком, а сам не хочет. Указательного эеста нет , но это возможно потому, что как-то я его и не использовала 🤷. Действие имитирует пока собирательные. Пуговку на шнурок не пробовали , а вот деревянный сортер с разными формами и количеством дырочек одевает, молнию не пытается застегнуть, пытается когда идем гулять натянуть шапку. Жестов нет. В прятки играет, залезет в шкаф и дверь закроет и сидит ждёт . Одежду может снять нижнию в особенности носки, штаны редко, но может. Повгает , любит прыгать на коленях еще , на корточках может , но редко. Через предмет перепрыгнуть, даже и не знаю 🤔. По мечу ногой бьет , не падает. По лестнице и спускается и поднимается . У сурдолога не были
Принятый ответ
Добрый день, Анастасия! Спасибо за ответы🌸 по описанию есть настораживающие моменты, но! Начнём с положительных. Есть зрительный контакт, лепетная речь, понимание простых инструкций, появился отклики на имя, хорошее моторное развитие, при игре в прятки развито внимание и понимание. Теперь из настораживающего. Нет указательного жеста, нет жестовой коммуникации (привет/пока/поцелуй), нет слов и простой фразы (напр, мама дай), слабое имитационное поведение, ограниченная реакция на просьбы (когда не увлечен), нет контакта с детками. Сейчас, Анастасия, первично, нужно пройти сурдолога (КСВП, данный диагностический метод позволяет оценить реакцию слуховой системы на звуковые стимулы, и помогает определить, насколько эффективно слуховой нерв обрабатывает звуковые сигналы и выявить возможные нарушения слуха (даже если кажется, что малыш хорошо слышит, реагирует на шёпот и тд, слуховой нерв может неэффективно обрабатывать звуковой сигнал, и в мозг поступает нечеткая информация), если они есть. Если со слухом все хорошо, то далее можно пройти обследование у невролога (оценит неврологический статус ). А дальше уже диагностика: логопед (оценит понимание и уровень речевого развития), психолог (оценит когнитивные функции малыша, выявит особенности восприятия, коммуникации, социального взаимодействия и игровой активности). Учитывая результаты мчат, нужна еще будет консультация психиатра (к нему лучше идти после логопеда и психолога с из заключениями). Самостоятельно, Анастасия, регулярно занимайтесь развитием мелкой моторики; учите звукоподражанию, стимулируйте формирование уж (пусть малыш на все показывает пальчиком, на своем примере показывайте); выполняйте дыхательные упражнения (задувайте свечку; дуйте через трубочку в воду, чтобы вода бурлила; дуйте в свисток, надувайте шарики; сдувайте перышко с ладошки и тд); артикуляционную гимнастику перед зеркалом (цокайте язычком, вытягивайте губки трубочкой, надувайте щёчки, облизывайте губки, показывайте язычок и тд). Следите за тем, чтобы не было фонового шума во время занятий. Разговаривайте с малышом, описывая свои действия и окружающие предметы (обогащение словаря). Ваша речь должна быть четкая (желательно на уровне глаз, чтобы малыш видел артикуляцию), медленная, фразы короткие. Читайте медленно и выразительно детские произведения (комментируя предметы/действия на картинках), акцентируя внимание на четкости каждого звука, пойте песенки (стимуляция слухового восприятия и речи). Занимайтесь логоритмическими упражнениями (под музыку, напр, ножки топ-топ, ручки хлоп-хлоп, ладушки и тд). Анастасия, вы упомянули про мультики, если малыш смотрит их в большом количестве, сокращайте до 20-30мин в день.
Здравствуйте, получится пройти тестирование мчат (его можно пройти в интернете а сюда загрузить результат)? В этом возрасте самое главное чтобы ребенок понимал обращенную речь и выполнял инструкции. Еще можно сделать ээг, сурдолог(асвп), оак(гемоглобин), развивайте моторику, снизьте экранное время. Если есть желание можно попробовать начать занятия с нейропсихологом (обычно хороший результат).
Здравствуйте, тест подгрузила
В таком случае лучше показаться психиатру но перед этим лучше пройти то что указала выше.
Хорошо, спасибо) Есть шанс, что ребёнок просто это перерастёт?
Принятый ответ
По одному тесту мы не ставим диагнозы, всегда смотрим на динамику. Но без очного осмотра психиатра трудно что либо сказать.
Здравствуйте! Понимаю Вашу обеспокоенность. Из того, что Вы описываете есть некоторые настораживающие признаки, но в целом, мы всегда должны понимать, что дети развиваются в индивидуальном темпе и делаем на это акцент. На что важно обратить внимание, на понимание обращённой речи, если ребёнок ее понимает, то это уже очень хороший знак. Сейчас продолжайте заниматься с ребёнком и наблюдать за его развитием, должна быть динамика в позитивном ключе. Минимизируйте факторы которые могут перевозбуждать нервную систему ребёнка, минимизировать экранное время, режим дня это даёт некоторую предсказуемость и снижает уровень тревоги. Далее , показаться очно доктору неврологу и детскому психиатру для оценки состояния ребёнка именно очно. Желаю Вам здоровья!
Похожие вопросы по теме
- 8 часов назад3 ответа
- 8 часов назад1 ответ
- 9 часов назад3 ответа
- 10 часов назад2 ответа