Главная
Вопросы
Консультация детского невролога
Вопрос №3781660

Что вас беспокоит?

Разговорная речь

Здравствуйте, сыну 3.3 переживаю за речь Знает очень много слов, говорит предложениями, может попросить чо надо ему, говорит предложениями свои действия Но разговорной речи пока ещё нет Диалог точно с ним не построить Иногда до сих лепечет на своём Аденоиды второй степени, лор сказал пока удалять не нужно Совсем не играет в игрушки, не интересны машинки Рисовать и лепить может сидеть только со мной, если я его занимаю, один играть не будет

28 лет
31 Октября 2025·Просмотров: 64·Анастасия

Принятый ответ

Здравствуйте, а как взаимодействует с другими детками? Если вы будите с ним играть будет ролевая игра? В таких ситуациях хорошо помогают занятия с нейропсихологом. Старайтесь дома побольше играть в развивающие игры которые интересны ребенку. Но самое главное это важно оцепить развитие в целом.

Юлия Юрьевна, играет, бегает с другими детками, очень любит малышей, прям ластится с ними
Пластилином лепим героев, животных, просто лепить и всё
Обращённую речь понимает хорошо
В родах была гипоксия у нас

По описанию больше похоже на вариант нормы, я бы начала с занятия с нейропсихологом, обычно хороший результат.

Принятый ответ

Здравствуйте. Желательно проконсультироваться с логопедом , можно походить в развивающие центры . Если проблемы в поднимании речи и в выполнении инструкций нет - то медикаментозное лечение не требуется. Больше разговаривайте с ребёнком , читайте ему , задавайте вопросы , сразу за ребёнка не отвечайте .

Принятый ответ

Здравствуйте.
Во сколько появился отклик на имя? Когда сформировался указательный жест в пространстве? Ребёнок полностью понимает обращенную речь? Сложные просьбы выполняет? Фразовая речь уместно использует или по типу повторения услышанного( эхолалия)?

Ирина Анатольевна, обращённую речь понимает, просьбы выполняет
Больше повторения у него
Отклик на имя и указательный жест появился вроде около года, точно уже не помню

В подобных ситуациях, рекомендуется проведение АСВП для оценки скорости обработки звуковой информации самим головным мозгом и ночного видеомониторинга ЭЭГ 4 -8 часов для исключения патологической активности в головном мозге, которая может отражаться на развитии.

Принятый ответ

Здравствуйте, Анастасия! Скажите, раннее развитие малыша протекало без особенностей? Когда вы пытаетесь построить диалог с малышом, напр, спрашиваете Что ты ел? Он как ответит,напр, Кашу или Я ел кашу? Вы пишите, что малыш совсем не играет в игрушки, чем он занят вотвремя бодрствования дома, мультики?

Кристина Эдуардовна, да, если у него спрашиваешь что они кушал в садике, называет, и то наверно просто набор слов, например макароны, рис и суп
Нет, мультики 20 минут в день, может играть другими предметами в домашнем обиходе, щётки, кастрюли, коробки, иногда ходит и ноет от скуки

Привет Спасибо , Анастасия , за уточнения🌸 первично в таких случаях рекомендуется пройти комплексное обследование (сурдолог, невролог, логопед-дефектолог). Самостоятельно подключайте упражнения для развития связной речи (их можно применять в быту, на прогулке, в магазине и тд). Рассматривайте окружающие предметы (мебель, игрушки, деревья, дома, овощи/фрукты в магазине и тд), задавайте вопросы, напр, дом (какой он, высокий или низкий? Ответ, не просто высокий, а Дом высокий. Какого цвета? Дом белого цвета. Для чего он нужен? Чтоб в нем/доме жили люди) и тд. Это поможет малышу называть разные признаки предметов, а в дальнейшем составлять описательные рассказы. Обогащайте словарь через чтение. Учите пересказу (начинайте с отраженного пересказа, напр, вы произносите Жили были дед и , а дальше малыш договаривает Баба, и так со всей сказкой. Затем просите пересказать, задавая уточняющие вопросы, напр, Кто жил у деда и бабы? Малыш отвечает Курочка ряба и тд). Составляйте рассказы по сюжетным картинкам.
Далее, диалоговая речь. Это, Анастасия, ролевые игры, напр, кукольный театр, в магазин, в больницу, в детский сад, в парковку, как раз заинтересовывать его машинками и тд. Здесь уже ваша фантазия) Постоянно разговаривайте, задавайте вопросы. При чтении книг обсуждайте персонажей, их поступки и тд. Когда идете из сада, задавайте вопросы (что ели? Во что играли? Можно попросить рассказать про друга из группы и тд). Вспоминайте события из жизни (что видели, что делали и тд), и вы, и малыш рассказываете. Здесь, Анастасия, важно, чтобы вы с малышом были в диалоге.

Похожие вопросы по теме

О врачах сервиса

На нашем сервисе консультируют только квалифицированные врачи, подтвердившие наличие медицинского образования и представившие действующие сертификаты специалиста или свидетельство об аккредитации.