Что вас беспокоит?
Рас в лёгкой форме
Здравствуйте. Только были у невролога, сказала что возможно у ребенка лёгкая форма рас. Ребёнку 3 года, у неврологу пошли с задержкой речи. Ребёнок общительный, но к чужим взрослым не пойдёт, может начать играть с ребёнком незнакомым на детских площадках. Ребёнок тактильный очень, в глаза смотрит, не может вообще один находится, постоянно нужно общение, даже в другую комнату от него уйти не могу. Встречает когда прихожу с работы, сразу бежит ко мне. Если кто то другой приходит, тоже идёт смотреть кто пришёл. Но он разговаривает только на своём, не пойдёт к незнакомому взрослому человеку и любые игрушки выставляет в ряд, будь то машинки, карандаши или еще что то. Играет в любые понравившиеся игры. По дому все понимает, указательный жест есть и громких звуков не боится, наоборот помогает пылесосить. И когда у них в саду утренники или танцы, ему не очень нравиться это, он может стоять в сторонке или рассматривать что то
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации детского невролога за 699 рублей. Время ответа - от 10 минут
Принятый ответ
Здравствуйте.
Вы рассказываете про контакт глазами и сильную привязанность к Вам это очень хорошие, социальные сигналы… Выстраивание предметов в ряд действительно признак, как и избирательность в общении с чужими взрослыми..но при этом он идёт к детям!, встречает Вас, помогает пылесосить это же потрясающее совместное внимание и желание быть рядом!! То, что он всё понимает и пользуется указательным жестом огромный плюс, это основа для появления слов. Не переживайте раньше времени, просто теперь Вы будете внимательнее наблюдать и заниматься.Очень важно много говорить с ним, комментировать всё подряд, читать книжки с яркими картинками и пробовать вызывать звукоподражания. Если он любит ряды, играйте в это используйте ряды для сюжета, машинки едут в гараж по порядку, это поможет развивать игру. Главное, что он тянется к людям, а это фундамент!! А диагнозы в таком возрасте часто снимаются при грамотной поддержке. Рекомендую занятия с дефектологом и АВА но и вам надо вооружиться знаниями, потому что Вы с ребёнком 24/7 и можете дать ему больше любого специалиста🙏
Кристина Айговна, здравствуйте. Звукоподражание есть у него. Мы с ним карточки животных рассматриваем, он произносит их звуки, песенки поем вместе типо " по полям", я слова он животных
Здорово! Это же отличная база! Значит, речь точно будет!! Просто продолжайте в том же духе, не давите, хвалите за каждый звук. Добавляйте простые просьбы дай, покажи, на. Играйте с этими звуками в жизни, а не только по карточкам. Увидели собаку на улице, сразу вспомните, как она говорит.
Кристина Айговна, спасибо большое. На улице да, он тоже когда знакомых животных видит показывает на них и показывает как говорит)
Принятый ответ
Здравствуйте! Для рас часто характерно нарушение социального взаимодействия, Стимы (навязчивые движения), избирательность в еде , скудная речь и тд.
Скажите , когда ребёнок выстраивает рядочки - можно ли прервать его с этого ? Есть ли игры сюжетные ? (Магазин, кормить игрушки ?). Выполняет ли сложные просьбы ?
Все же РАС может установить только психиатр. А аутичные черты ≠РАС, у деток с речевой задержкой часто бывают аутичные черты.
Алина Николаевна, здравствуйте. Отвлечь конечно от рядочков можно. По поводу сложных просьб, имеете в виду? По дому делает обсолютно все, мусор в мусорку, игрушки на свое место, вещи в шкаф. В магазин врятли сходит) кушает обсолютно все, есть конечно нелюбимые и любимые блюда. С дедушкой снег убирает, тоесть базовое он делает все
Екатерина , если скажете - принеси из комнаты мячик- принесет? Если попросите - дай красный карандаш - даст?
Есть ли возможность у вас пройти этот тест?
https://contact-autism.ru/autism/atec?ysclid=mlqxbzj19u630908957
Алина Николаевна, бал 23, да у нас задержка речи. Подражание есть, но слов нет. Принести игрушку может. Знает цвета очень хорошо, если просишь красный, он принесёт красный. Когда он показывает какой то цвет, если назовёшь другой не убирает, ждёт когда назову правильный
По тесту маловероятен РАС. Больше похоже на ЗРР.
Я бы вам рекомендовала пройти хорошего детского психиатра и обязательно занятия у логопеда , нейропсихолога
Принятый ответ
Здравствуйте.
Во сколько у ребёнка сформировался отклик на имя? Указательный жест в пространстве? Обращенную речь полностью понимает? Сложные просьбы выполняет? Перед глазами руки или предметы не подносит?
Ирина Анатольевна, здравствуйте. Обращение по имени мне кажется сразу понимать начал, вообще никогда проблем небыло с этим. Речь полностью понимает, из просьб принеси-подай и унеси тоже. Указательного жеста в пространстве нет, только на что то, что нужно или когда показать хочет что то.
По поводу жеста-если ребенок на улице увидел машину,кошку,собачку,то часто привлекает ваше внимание,показывая указательным пальцем на что-то и при этом на вашу реакцию смотрит?
Принятый ответ
Екатерина, здравствуйте! В 3г диагноз рас могут поставить подтвопросом, когда есть задержка речи плюс некоторые особенности поведения, но! Зрительный контакт, уж, понимание речи, контакт с детками, исключают истинный аутизм.
Рядочки могут быть этапом развития или способом успокоиться, а нежелание танцевать на утренниках особенностью темперамента.
Скажите, Екатерина, у малыша есть сюжетная игра, напр, кормит мишку, катае машинку в гараж и тд? Как просит желаемое (словами на своем языке, жестом, или вашей рукой)? Двухступенчатую инструкцию выполняет без визуальной подсказки, напр, возьми чашку на столе и отнеси папе? Было ли такое, что малыш говорил какие-то слова, а потом перестал?
Кристина Эдуардовна, здравствуйте. Машинки в гараж катает, мячик в кольцо. Если ему что то нужно, он меня ведёт к этому месту и сам указывает что он хочет. Сложные задачи выполняет, такие как например отнеси на кухню и поставь на стол или сними одежду, отнеси в комнату и убери в шкаф
Спасибо, Екатерина , за уточнения🌼Тот факт, что малыш понимает сложные, двухступенчатые инструкции и имеет сюжет в игре, практически исключает тяжелые нарушения контакта.
Первично здесь, вероятнее всего, именно речевое нарушение (похоже на моторную алалию), а не аутизм. А вот привычку вести за руку, Екатерина, надо постепенно менять. Потому как пока вы понимаете малыша без слов и идете за ним, у него нет стимула пробовать говорить. Попробуйте, чтобы он попытался хотя бы озвучить просьбу (дай, хочу). И вы ему можете помочь, спрашивая, Ты это хочешь и чтобы малыш пробовал сказать Да.
Принятый ответ
Здравствуйте, если есть желание можно пройти тестирование мчат (его можно пройти в интернете а сюда написать результат). Ребенок понимает обращенную речь, выполняет инструкции? Как в целом ведет себя в садике, пытается коммуницировать? Опишите более подробно что вас беспокоит.
Юлия Юрьевна, тест прошла, 23 балла. В садике спокойно, адаптироваться очень быстро. С детками играет, к воспитателям идёт. В сад ходит с удовольствием. Дома инструкции выполняет, сам старается помогать. Речь понимает. Единственное да, не очень любит утренник, хотя дома танцует, повторяет движения.
Не совсем поняла какой результат, 23 балла? Это высокий риск. Правильно понимаю что понимает бытовые просьбы? А просьбы воспитателей понимает?
Юлия Юрьевна, не про тот тест поняла. Написанно что риск низкий
Юлия Юрьевна, да, что просят воспитатели тоже делает. Я когда за ним прихожу в сад, он видит меня, начинает радоваться, но сначала воспитателю помогает убрать игрушки, потом бежит ко мне. Если воспитатель говорит убери машинку, он убирает ее именно на её место
Многое из того что вы описываете похоже на вариант нормы, но диагноз рас исключает психиатр, важно очно показаться ему, а сейчас сделать акцент на занятиях. Еще можно сделать ээг, сурдолог(асвп), оак(гемоглобин), развивайте моторику, снизьте экранное время.
Похожие вопросы по теме
- 50 минут назад4 ответа
- 55 минут назад7 ответов
- 1 час назад1 ответ
- 1 час назад8 ответов