Что вас беспокоит?
Почему ребенок не говорит
Здравствуйте. Ребенку год и месяц, переживаю то что не говорит, в большей степени мычит, мама - папа не говорит, если мама может сказать и то не осознанно, больше как лепет идет, то папа вообще нет. Может показать как рычит тигр, или как гуси гагочат, но пака не говорит. Нормально ли это? Стала замечать, что на имя как-то не очень откликается, раньше откликался сразу, щас нет, указательный жест имеется, не всегда конечно, но пальчиком показывает ( может я просто достаю его своими вопросами что бы он мне что-то показал), если не показывает пальчиком , то или иное, то взглядом ищет ( взгляд тоже считается указательный жест? Обращенную речь понимает, если прошу принести книжку или игрушку то приносит. Подскажите стоит переживать то что он пока не говорит? Не откликается на имя? И не всегда показывает пальчиком? Я очень сильно тревожусь по любому поводу что касается ребенка и переживаю за его развитие уже готова бежать к неврологу на прием хотя в год нас смотрели, сказали что все хорошо. Вопрос по поводу осмотра в годик: как вообще врач должен осматривать ребенка? Просто когда мы приходили на осмотр в годик, она просто покрутила и сказала что здоров.
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации невролога за 699 рублей. Время ответа - от 10 минут
Принятый ответ
Здравствуйте, понимаю ваши переживания но красных флагов по описанию не вижу, то что вы описываете вполне допустимо в этом возрасте. То что не всегда откликается на имя иин всегда использует УЖ такое может быть в норме но важно понаблюдать за динамикой, в норме такое может быть связано с тем что ребёнок приобретает другой навык или с прорезыванием зубов. Сейчас постарайтесь снизить экранное время, предлагать развивашки которые интересны ребёнку, старайтесь чтобы всеичлены семьи звали по имени. Если есть желание можно начать посещать занятия мама плюс малыш. Какой гемоглобин?
Юлия Юрьевна, здравствуйте, гемоглобин 128, зубки и правда у него прорезываются, ребенок активный, но иногда бывает что не слазит с рук, постоянно требует что бы его носили на руках и только мама, а то что он взглядом иногда ищет то или иное если прошу, это тоже считается уж?
Переживаю то что он еще не говорит
Иногда бывает что до него просто не докричаться, как будто игнорируют когда его зову
То что ищет глазами это не указательный жест но хороший признак. Касаемо того что не можете докричаться важно за этим понаблюдать. При сохранении жалоб можно показаться сурдологу.
Юлия Юрьевна, слух у него есть, когда слышит музыку начинает танцевать, когда прошу принести мне что-то - несет, а вот на имя не всегда поворачивается.
Может я зря навожу панику, переживаю очень за развитие и здоровье малыша
Соглашусь с вами, важно понаблюдать. Касаемо сурдолога, этот специалист проверяет все ли частоты слышит ребенок, но ему нужно показаться только в том случае если что то будет не нравится в динамике.
Юлия Юрьевна, подскажите пожалуйста, а вообще до какого возраста появляется уж?
До 1,6г.
Принятый ответ
Здравствуйте!
Возраст вашего ребёнка позволяет еще и ждать формирования УЖ и речевой активности. Патологии по описанию нет.
Если вы часто проверяете отклик , ребёнок будет игнорировать , так же когда малыш занят, то отклик тоже будет отсутствовать- это нормально.
Сейчас постараться убрать тв фоном , больше общаться , стимулировать двигательную активность , тк она хорошо влияет на развитие речи.
Отитами не болел малыш?
Но поводов для беспокойства не вижу!
Алина Николаевна, здравствуйте, отитом не болели, ребенок активный, подскажите то что ребенок ищет глазками тот или иной предмет когда прошу это тоже считается уж?
Ирина, ищет глазками - это разделенное внимание , указательный жест это когда ребёнок показывает пальчиком , может рукой в начале
Алина Николаевна, а то что он пока не говорит, это вариант нормы?
Да, это норма !
Принятый ответ
Здравствуйте!
По описанию ребенок понимает речь, использует указательный жест, звукоподражает, имитирует звуки.
Недостаточная речь, избирательность в реакции на имя и непостоянство указательного жеста в таком возрасте не являются патологией.
Рекомендуется больше разговаривать с ребенком, описывать свои действия, комментировать происходящее. Читать книжки, петь песенки, рассмотреть можно игры на мелкую моторику.
Марина Алексеевна, здравствуйте вообще сегодня заметила что он понимает все что говорю, на мои просьбы принести что-то он приносит, меня смущает что не всегда откликается на имя, иногда прям не докричаться до него, за это переживаю, и не всегда показывает пальчиком, иногда просто смотрит в ту сторону где лежит то что прошу показать
Принятый ответ
Здравствуйте! в данный момент Вы ничего критичного не описываете, в дальнейшем обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день.
Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас)
Ограничение просмотра мультфильмов, использования гаджетов до 1-1,5 часов в день.
Принятый ответ
Здравствуйте.
В 1 год и 1 месяц отсутствие слов «мама» и «папа» ещё может быть вариантом нормы. В этом возрасте часть детей говорит несколько слов, а часть — в основном лепечет. То, что ребёнок подражает звукам животных, понимает просьбы и приносит предметы — это хороший признак нормального речевого и психического развития.
Если есть указательный жест (даже не всегда), зрительный контакт и понимание обращённой речи — это важнее, чем количество слов сейчас.
Небольшое снижение отклика на имя чаще связано с возрастной отвлекаемостью. Поводом для обследования было бы отсутствие реакции на имя постоянно, отсутствие понимания речи, жестов и взаимодействия.
По вашему описанию выраженных тревожных признаков нет. Но если тревога сохраняется, можно планово обратиться к неврологу или проверить слух — больше для вашего спокойствия.
Аксана Руслановна, здравствуйте, речь обращенную он понимает, прошу принести мне что-то , он приносит, не всегда конечно но приносит, звуки животных показывает только нескольких. меня больше беспокоит то что на имя не всегда откликается и не всегда показывает пальчиком, иногда просто поворачивает голову и смотрит на предмет когда прошу показать. Мож я много от него в годик жду) (я очень тревожная и переживаю за здоровье и развития малыша)
Скажите пожалуйста, как вообще должен проходить осмотр невролога?
Осмотр детского невролога подразумевает тщательный сбор жалоб и анамнеза с рождения со слов мамы. Потом тщательный осмотр -общий и неврологический. Неврологический включает исследование сознания, черепно-мозговых нервов, тонуса мышц, рефлексов.
Аксана Руслановна, я зря переживаю то что он не всегда показывает пальчиком и откликается на имя?
Похожие вопросы по теме
- 3 Декабря 20241 ответ