Что вас беспокоит?
Поведение ребёнка
Здравствуйте. Ребёнку два года и четыре месяца. Беспокоит поведение в детском саду. Он конечно за полгода ходил туда в совокупности месяца полтора, так как постоянно болеет и на домашнем режиме долго был. Но беспокоит, что он не интересуется детьми. Сегодня еще новая няня мимо нас проходила, когда на качелях качались. Она спросила, дома он тоже не разговаривает? Я ответила что в основном лепет, но осознано говорит "упала" и "корова". Раньше еще мама, папа, баба говорил, сейчас что-то перестал. В основном лепет, иногда повторяет что-то. Она начала говорит, что ребёнок не проявляет ни к кому внимания в саду и не двигается, сидит постоянно чем-то занимается, в основном машинками. Хотя дома он разным занимается и бегает тоже. Говорит его посадишь на горшок - он сидит и даже не пытается встать. Дома его только под мультики можно заставить сесть на горшок. Говорит, будим детей и пока его не снимешь с кровати, он сам не слезет, хотя и не спит. Не знаю, дома он спокойно встаёт и просится из кровати. Но детьми действительно не интересуется. Его встречают там некоторые малыши, говорят "Тема, Тёма", а он просто стоит и не реагирует. На имя отзывается, но не всегда с первого раза. В глаза смотрит. Меня постоянно привлекает к чему-то, в основном буквы учить, про машинки ему рассказывать, или про насекомых. Он знает виды цветов, насекомых, некоторых грибов, даже бабочек. Строительную технику выучили, профессии, он в принципе много знает. Но поведение вот... Просьбы бывает выполняет. Например, попросила сегодня "сходи на кухню и принеси со стола бутылку с водой", принес. Дай попить, угости, покажи, похвались, положи и т.д. понимает. Но няня меня прям напугала, спросила, не хотим ли мы в специализированный сад, не ездила ли я с ребёнком в Москву на обследование. Сказала у детей какая-то артерия проходит, которая кислород в мозг подаёт, а у него типа недостаток кислорода. Еще из хорошего - постоянного ищет контакта со мной, обнимает постоянно, любит бабушку. Иногда плачет когда она уходит. Были у детского психоневролога в два года, она сказала задержка речевого развития и сказала пить Когитум, но я побоялась его давать, так как прочитала что он с семи лет и его безопасность и эффективность не доказана, аптекарь начала еще отговаривать почему-то... Что посоветуете? Нормально ли все это или няня права? Она меня ошеломила прям сегодня этими фразами "подумайте о ребенке, вы же состаритесь" и "вы в Москву с ним не ездили на обследования?". Мы еще перед детским садом посещали детского психолога в поликлинике, она сказала аутизма нет, есть ЗРР, невролог тоже так сказал, но год назад. А к неврологу мы пошли потому что в развивашке год назад меня заругали, сказав, что у ребёнка полевое поведение (в первый раз было) и нет звукоподражание, просьбы не все понимал, что это ненормально. Но невролог сказал, все не страшно
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации детского невролога за 749 рублей. Время ответа - от 10 минут
Принятый ответ
Здравствуйте! По описанию истинных признаков аутизма нет. Но есть признаки задержки психоречевого развития; на этом фоне ребенок может мало интересоваться другими детьми; мало контактировать. Сейчас рекомендуется пройти обследование: ээг , асвп исследование; консультация невролога; сурдолога ; детского психиатра . Важно начать заниматься : развивать мелкую моторику, читать книги; подключить занятия с нейропсихологом. Ноотропы такие как когитум могут назначаться при задержке речи; но только после проведения ээг
Регина Динисламовна, спасибо! Вот еще логопеда в год и восемь звали, она на дому его наблюдала, тоже сказала аутизма нет, но есть аутичные черты
Регина Динисламовна,психиатр еще сказала надо в специальный сад, где есть логопедическая группа, направление даст. Правда мне неудобно туда ехать. Но видимо придётся
Истинных признаков аутизма по описанию нет у ребенка . Но задержка есть ; на фоне этого ему может быть трудно контактировать с другими детьми . Но это не повод паниковать . Важно пройти обследование и начать занятия ; в раннем возрасте все можно скорректировать
В логопедической группе обычно занятий для развития речи больше ; плюс логопед на регулярной основе ; не нужно искать и оплачивать отдельно. Это было бы оптимальнее
Регина Динисламовна, скажите пожалуйста еще, это обратимое состояние?
Да конечно ; при регулярных занятиях все можно компенсировать
Принятый ответ
Здравствуйте.
Понимаю вашу тревогу, няня наговорила страшного, но паниковать рано!Во первых, эта история про артерию и кислород полная ерунда, не слушайте её (( Ваш мальчик сильно привязан к вам, ищет обнимашки, выполняет просьбы, это очень важные признаки, которые совсем не похожи на глубокую патологию….
Скорее всего, у него выраженная избирательность. Дома он активный и весёлый, а в саду замирает. Это защита(( Постоянные болезни выбили режим…он просто не адаптировался к стрессу..(Не хочет контактировать с детьми, потому что они для него чужие и шумные, а машинки и буквы это понятный и безопасный мир!! Понимаете?
На счёт речи. То, что слова пропали, а остался лепет, называется регрессом. Это повод идти к логопеду и неврологу, но не клеймить аутизмом!!
Не верьте няне про спец сад, но и не игнорируйте. Сходите к хорошему неврологу и сурдологу (проверьте слух). Начните вести дневник, что нового появилось в речи за день. И не заставляйте его общаться с детьми. Лучше приходите в сад на час и играйте вместе с ним в песочнице, пока он не привыкнет к окружению..
У вас умный и глубокий ребёнок. Просто ему нужно чуть больше времени и спокойствия.
Кристина Айговна, спасибо большое за теплый ответ, вы меня успокоили!
Принятый ответ
Здравствуйте.
По описанию можно заподозрить проявления задержки психо-речевого развития. В подобных случаях, действительно, рекомендуется проведение углублённого обследования. Описанное поведение не укладывается в возрастные нормы. Из обследований обычно рекомендуется проведение: консультация сурдолога, АСВП с 6 пиком для оценки скорости обработки звуковой информации мозгом, ночного видеомониторинга ЭЭГ 4-8 часов для исключения патологической активности в головном мозге, УЗДГ БЦС для оценки кровотока.
Ирина Анатольевна, здравствуйте, а если по ЭЭГ все нормально, это можно скорректировать? Обратимое состояние? Если я серьёзно займусь, отправлю в логопедическую группу
Все будет зависеть от того,какой эффект будет от лечения. Одних логопедических занятий, как правило, недостаточно. Но,чем раньше начато лечение, тем больше шансов на восстановление.
Ирина Анатольевна, лечение пока это когитум?
Ирина Анатольевна, страх конечно, хочу чтобы ребенок жил нормальной жизнью
Ирина Анатольевна, так-то он цвета, формы знает, большой-маленький, длинный-короткий тоже, если спросить "какой корабль перевозит грузы?", покажет на баржу
Лечение обычно рекомендуется комплексное. Занятия с логопедом, нейропсихологом, проведение нейродинамической гимнастики, медикаментозное лечение( когитум,пантогам,кортексин, церебролизин, глиатилин), при необходимости-аппаратные методы лечения ( Томатис).
Это хорошо,что есть положительные моменты в развитии ребенка,значит,шансов на хороший исход в лечении больше.
Ирина Анатольевна, спасибо, скажите еще пожалуйста, когитум безопасен для маленьких? Там написано с 7 лет
Ирина Анатольевна, не скажется ли в дальнейшем на психике?
Когитум назначается деткам и в более раннем возрасте по показаниям. Переносится, как правило, хорошо. Пока насчет прогноза более конкретно ничего не смогу сказать. Требуется очное наблюдение за ребёнком и за динамикой развития.
Принятый ответ
Здравствуйте, по описанию есть действительно настораживающие моменты но они допустимы для этого возраста (но важна динамика). Получится пройти тестирование мчат? Правильно понимаю в целом у вас жалоб нет касаемо поведения?
Юлия Юрьевна, здравствуйте, дома вроде все нормально. Тест проходила полгода назад, был средний риск, но аутизма нет, как говорят специалисты очно
А сейчас не проходили, в динамке? Ещё можно сделать ээг, сурдолог(асвп), оак(гемоглобин) а от результатов отталкиваться.
Юлия Юрьевна, сейчас низкий
Это очень хорошо что есть положительная динамика. Как указала выше какое обследование обычно рекомендуется пройти при таких жалобах и от результатов отталкиваться. Сейчас важно сделать акцент на занятиях и понаблюдать.
Принятый ответ
Елена, здравствуйте! Понимаю ваши переживания, но! Сразу, как психолог и логопед, разложу вам все по полочкам (где нормальная реакция на стресс, а где моменты, действительно требующие внимания).
Слова няни близко к сердцу не принимайте, она не врач. Она всего лишь описала то, что видит. А видит она только то, что малыш в саду пассивен.
Тема отходил в сад всего полтора месяца с перерывами на болезни, а значит адаптация для него ещё не завершилась и он находится в стрессе, поэтому и в кровати лежит, пока не поднимут, и на горшке подолгу сидит. Дома такого нет, значит, реакция на адаптацию.
Далее, Елена, настораживающие моменты:
1. Регресс речи, это красный флажок, тк любая утрата навыка требует проверки.
2. Сецифический интерес. В 2,4 ребенку важнее уметь позвать маму поиграть, попросить попить и тд, чем знать виды строительной техники, грибов, буквв и тд. У Темы отлично работает познавательная сфера, но проседает социально-коммуникативная.
3. Нет интереса к деткам.
В данном случае,Елена, дальнейший план такой:
1. первично проверить слух у сурдолога. Это золотой стандарт логопедии (при любых задержках или откатах в речи мы первым делом исключаем слуховые патологии);
2. консультация доказательного психиатра или невролога (нужно объективно оценить, почему произошел откат и как помочь нервной системе дозреть);
3. если есть возможность, Елена, в сад водите Тему пока на полдня или делайте дополнительные выходные, тк нервная система пока не справляется с такой нагрузкой.
3. дома убирайте на время книжки/карточки и тд, и начинайте вытаскивать Тему в социальное взаимодействие играми (прятки, догонялки, футбол и тд), тк ему сейчас нужны не академзнания, а эмоции, зрительный контакт и положительные эмоции от взаимодействия с вами.
Кристина Эдуардовна, здравствуйте! Ну он показывает на воду иди приносит ее когда хочет пить, иногда показывает на мыльные пузыри. В ролевые игры редко играет, только машинки катает и типа заправляет их, иногда меня "кормит".
А вообще на психоречевую задержку больше всех похоже? Она обратима?
Кристина Эдуардовна, пытаюсь играть с ним с мягкими игрушками, в теремок, во врача, в магазин, ему неинтересно. Интересно калякать, мять пластилин, книжки смотреть со мной. Иногда башни из кубиков строить, магниты крепить
Кристина Эдуардовна, еще любит раскраски на водной основе и в догонялки со мной, но только от меня бегает по одной траектории. Но играть в ролевые игры нет. С бабушкой, дедушкой не играет. С папой игры заключается в том чтобы показать у него пупок или сосок и засмеяться и убежать.
Спасибо, Елена, за уточнения🌼 Да, по вашему описанию больше похоже именно на задержку речевого и коммуникативного развития. Это обратимо, если не ждать, а начать помогать прямо сейчас.
То, что Тема показывает, приносит, тянет вас в свои интересы, любит догонялки, книжки и тд, это хорошие признаки контакта, те нет ухода в себя, просто пока Тема больше опирается на предметы и привычные схемы, чем на речь и сюжетную игру. Очень многие детки с таким стартом хорошо идут вперед, когда с ними начинается работа по коммуникации.
Рекомендации,Елена, остаются те же, которые писала выше (начинаем с сурдолога и тд). Плюс, если будут исключены проблемы со слухом, консультация логопеда.
Похожие вопросы по теме
- 10 минут назад3 ответа
- 2 часа назад8 ответов
- 7 часов назад2 ответа
- 9 часов назад2 ответа