Результаты поиска

Здравствуйте!
Обратиться в больницу в которой проходили лечение, если лечащий врач не подтвердил наличие эпилепсии, то диагноз уберут и перепишут выписку.

Здравствуйте, По данным ЭЭГ данных за эпилептиформную активность не получено. Цель данного исследования либо подтвердить активность, либо исключить. В остальном записи носят описательный характер нейрофизиологии мозга на момент обследования и никакой информации для нас актуальной не несет.

Здравствуйте! по результатам обследования патологии нет
обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
Активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день.
Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас) вместо большого количества мультфильмов.
Ограничение просмотра мультфильмов, использования гаджетов до 1-1,5 часов в день.

Обследования могут включать:
- Консультация психолога (оценка сферы мышления, познавательных и исполнительных навыков)
- Консультация психиатра
- Занятия с логопедом по коррекции звукопроизношения, по развитию фонематических процессов. Обогащать словарный запас, формировать связную речь.
- Занятия с нейропсихологом

Добрый день, по данному заключению ничего плохого не выявлено, все что описано нормально для вашего возраста, эпилепсии нет

Эта патология встречается очень часто. На фоне терапии, как правило, удается нормализовать кровоток.
Просто нарушения тонуса языка, мимической мускулатуры тоже связано, как правило, с гипоксией.

Здравствуйте ! По ээг эпилептической активности нет. Есть косвенные признаки перенесённой гипоксии ранее внутриутробно или в родах. Ребёнок обращённую речь понимает? На имя откликается?

Здравствуйте! По ээг ничего критичного. Эпиактивности нет. Эти изменения говорят о перенесённой ранее гипоксии внутриутробно или в родах. Это уже свершившийся процесс. Данный метод информативен только для диагностики эпилепсии, в этом плане у вас все хорошо.

ЗДравствуйте!
Какой сам по себе ребенок?
Тревжоный, эмоциональный?
Были ли гипоксия при родах?

Здравствуйте. Логопед не компетентен назначать Вам ЭЭГ. По ЭЭГ есть эпилептическая активность, но если прситупов у Вас не было то эта эпи-активность доброкачестенаняя и пройдет. Тут показаний к ЭЭГ не было, дети могут вновь переставать произносить буквы некоторые, и тут не сколько обратное развитие, сколько по привычке, механически не повторяет. Занятия у логопеда продолжать, у хорошего логопеда-дефектолога.