Результаты поиска

Здравствуйте, пройдите пожалуйста тест
hads, на тревогу и депрессию

Здравствуйте.
Можно. С позиции доказательной медицины эффективность всех названных вами препаратов сомнительная.
Касаемо жалоб рекомендую провести уздг сосудов шеи.

Здравствуйте.
По данным ЭЭГ выявлены диффузные изменения биоэлектрической активности головного мозга,что свидетельствует о перенесенной гипоксии в период беременности или в родах.
Эпиактивности нет.
Из дообследования стоит пройти УЗДГ БЦС,сдайте кровь на витамин Д,Т4,ТТГ.

Согласна с назначениями врача,но только частично.
Кортексин можно проколоть в дозировке по 10 мг(развести в 2 мл воды для инъекций),1 раз в день,в/м-10 дней
До 17 часов.
Новокаин в педиатрической практике запрещен к применению.
И после кортексина я бы посоветовала курс лечения пантокальцином +тенотен+ магне В 6.
Когитум не нужен,мексидол тоже запрещен у детей.
*Пантокальцин в таблетках по 250 мг по 1 т 2 раза в день-8 недель
По схеме:
1 неделя-по 1 таб 1 раз в сутки
2,3,4,5,6,7 недели-по 1 таб 2 раза в сутки
8 неделя-по 1 таб 1 раз в день и отмена
До 17 часов,после еды(минут через 15-30)
Магне В 6 по 1 таб 2 раза в день-1 месяц(запивать 1/2 ст воды,во время еды)
Тенотен детский по 2 таб 2 раза в день-2 месяца
Рассасывать
После еды
До 20.00

Здравствуйте, да ,препараты вместе принимать можно , они совместистимы. Кроме этого , усиливают действие друг друга и сонливость вызывать не должны .

Если других жалоб нет, то лечение такое точно не надо, делайте массаж, гимнастику, ванны с морской сольд через день месяц. А изменения на НСГ не критичнве, к 13-18 мес все нормализуется.

Добрый день, Мария. На данном возрастном этапе (до 4-4,5 лет) малышу и Вам, как маме, следует сосредоточиться на формировании короткой фразы, правильном изменении слов, мотивации к общению. В данном возрасте речь просто так сама не появится и лекарства буду в помощь. Однако первоочередное дело-очные регулярные занятия с логопедом и повторение упражнений дома. С чего следует начать? Придумать с малышом правила и нарисовать их. Например, можно составлять историю, одно слово в которой, малыш добавит сам опираясь на картинку или игрушку. Подойдёт артикуляционная гимнастика вместе с мамой напротив зеркала. Если он просит игрушку, но не называет её попробуйте дать ему другую, объясняя что вы никак не можете угадать. На первых порах допустимо, если вы перечислите несколько подходящих предметов, а малыш повторит. Так ему будет легче, ведь пока он не говорит активно, практического опыта произнесения слов у него маловато. Приучайте его сопровождать действия короткими словами. Например, не можете что-то найти и говорите "Ох, ох, где сумка? Ах, вот она". Один из примеров короткой фразы такой. Покажи, где мяч? Он показывает пальцем и, на первых порах, вы говорите за него "Вот, мяч". Старайтесь по мере возможности развивать речь в играх. Заниматься по рабочим тетрадям уместно чуть позднее и при отсутствии резкого негатива. Главное, сначала вы сами выполняете действие ребёнка, потом его рукой водите или одновременно с ним начинаете говорить, а потом малыш выполняет по подражанию, то есть после вашего показа. Картинки или игрушки для развития словарного запаса должны быть яркими, понятными, желательно без спецэффектов, чтобы ребёнок не отвлекался от сути. Если малыш не отзывается на своё имя, то стоит привлечь психолога, может быть нужно исследование слуха-это к ЛОРу.
Не отчаивайтесь!