Результаты поиска

Здравствуйте, рентген не отображается. Касаемо жалоб по возможности исключите дефицитные состояния Оак, б.химия(Ферритин, железо), гормоны щитовидной железы, витамин д. Можно сделать ээг, по возможности покажитесь лор врачу(косвенно можно бы и при аденоидах)еще такое может быть при сдвг(но для этого лучше очный осмотр). Сейчас снизьте экранное время рядом с ребенком, можно попробовать терапевтические сказки, магнивые ванны и Магне в 6. Еще можно почитать детские истерики Стецкая.

по описанию нарушение поведения, что чаще связано с особенностями семейного окружения, общения ребенка. Конечно есть моменты, которые смущают (черты гебоидности, гримасы). К чему это приведет - пока не ясно. Может компенсироваться, может развиться расстройство личности с асоциальностью, в наихудшем варианте указанное поведение является преморбидным этапом психоза. Опять можно мальчика сводить к психиатру + психодиагностика, посмотреть надо психиатру очно с чем имеем дело.

Ольга, здравствуйте!

Во сколько бы это ни было банальным, но это действительно проявление сложного переходного подросткового возраста. Ваш сын начинает считать себя взрослым, его мир усложняется, у него появляется желание личного пространства, поэтому он выгоняет младших из комнаты, протесты к взрослым, потому что они не понимают его, он так считает, он сам знает, что ему лучше, что ему правильнее, происходит это в момент того, что именно где-то около 14 лет дети начинают понимать, а что моё, а что не моё, очень ярко и остро проявляется момент «нравится — не нравится», «хочу — не хочу», вот такое сильно дихотомичное мышление.
Вот учёба ему не нравится, и он протестует по этому поводу, не хочет учиться, получает двойки. От деда нравится, и заметьте, какой другой результат по качеству.

Вы пытаетесь с ним говорить на рациональном моменте, что учёба — это важно для дальнейшей жизни, что учиться нужно, это правильно, это полезно. Но в данном случае он этого не понимает, он этого не услышит.
Здесь надо перейти на эмоциональный момент, показать то, что вы его понимаете, что вы ему не только родитель, взрослый, который оценивает, ну и тот взрослый, который мудрей, который может помогать и подсказывать. Вот заметьте разницу между оценивать и помогать, подсказывать. Если вот этот момент вы добавите, ваши отношения а не улучшатся, подростку очень важно почувствовать тот момент, что его понимают и, что самое главное, принимают. А иначе это будут баррикады: вы не понимаете меня, я не понимаю вас, что эта учёба мне нужна.
Второй момент: измените систему наказаний, это деструктивный момент, когда вы за его проступки, за плохие оценки забираете телефон, ничего хорошего с ним не происходит, происходит мотивация «от»: мне надо хорошо учиться, чтобы не забрали телефон. А мотивация «от» она краткосрочная, она не даёт большой энергии, не даёт большого запала, чтобы это сделать. Здесь я вам предлагаю изменить, убрать наказание, но добавить поощрения, если он там получает еженедельные, четвертные хорошие оценки, то что-то хорошее вы делаете для него, и вот эта мотивация к своим поведением он придёт к какому-то хорошему результату, к тому, что он хочет. И вот этот момент он более продуктивен, чем просто избежание наказания, то он ничего хорошего себе не приобретает, поэтому оно и не работает.
Наказание в виде ограничений на использование телефона для четырнадцатилетнего — это эмоциональный момент, который ещё больше вас друг от друга будут отдалять, ещё больше будет разжигать тот момент, что меня не понимает, меня наказывают, все против меня.

По поводу психолога вы могли бы поговорить со школьным психологом, который мог бы его взять вместо какого-нибудь урока на диагностику, чтобы он с ним поработал, или после уроков.

По поводу исправления оценок вы могли бы также ему с этим как-то помочь, предложив свою помощь никак оценивающего взрослого, что «тебе необходимо исправить эту двойку А мягче: «Давай попробуем разобраться, что у тебя не получается?» Чаще предлагайте ему некий выбор, чтобы он чувствовал тот момент, что его мнение действительно важно, что оно тоже влияет на что-то в вашей семье. С теми же оценками можете подойти и сказать ему: либо давай ты попробуешь сам исправить эту оценку, либо давай я тебе с этим помогу. С чем у тебя проблема? Вот здесь включается выбор, и здесь включается ответственность.

Ольга, я понимаю, что период тяжёлый, но в подростковом возрасте деткам, которые себя уже так не ощущают, необходима поддержка и принятие, потому что вот формирование своих суждений обо всем происходящем, формирование своих ценностей и убеждений — это в целом сложный процесс, и сейчас это будет происходить со всеми его сверстниками, и он будет видеть, насколько люди разные, пойдёт разделение «свой — чужой», и там будут изменения, и вот это принятие внутри семьи оно очень важно, но очень необходимо.

Анастасия, здравствуйте!
Понимаю Вас) Хочется и выдержать требования внутри семьи, воспитать в нем ответственность- и быть честным и поддерживающим родителем.
И тут действительно стоит для самих себя четко определить- даем или нет карманные деньги. И платить за учебу, оценки или обязанности по дому...есть много мнений- но скорее точно не стоит)) Ведь семья и помощь друг другу это не за деньги, а потому что нам хочется делать друг другу приятное))
да и оценки- он не получает ради денег))
Поэтому деньги- да, это наше желание, чтобы ребенок мог чувствовать себя в чем то свободным и учился распоряжаться своими финансами. Но если уже дали- то точно отбирать, ограничивать- уже не стоит. Тут вы правы- это его деньги. И это точно не должно быть наказанием- нагрубил, значит не получишь денег...так можно и до еды, и крыши над головой...договориться...
а ведь вы точно хотите хороших отношений с ребенком и это его дом, и мама и папа если и дали денег, то не за что то... и не покупают его внимание или ответственность...Это уже вырабатывается нашим отношением друг к другу.

Тут стоит подумать- как налаживать контакт. доверие и хорошее отношение ребенка в ответ))
и вообще- наказывать- это всегда делать больно тому кого любишь... А вот ставить требования и вместе находить решение- это да. Он нахамил бабушке. Поговорите об этом. расспросите чего он хотел этим добиться? Поделитесь своим взглядом на это и что вы точно верите в него и что он прекрасный ребенок, а такое поведение вас очень огорчает и главное- разберите ситуацию- а как можно иначе. Ведь чаще всего- дети считывают с нас, со значимых взрослых как мы решаем разные ситуации. или не знают как иначе отстоять свое мнение или получить то, что тебе важно.
вы правы- сказать что так нельзя, что это ранит родного человека и его не достойно- это факт. Но точно не наказывать)) Тем более деньгами)) Иначе получится и оборотная сторона медали- деньги будут равны хорошему поведению, обязанностям по дому...а ведь это уже рыночные, а не семейные и доверительные отношения.

А как часто и длительно вы применяли ипп! Дело в том что и на из фоне может быть сибр, вы можете добавить метеоспазпил, но не заменить! Эти препараты разных групп! Вместо денола вам назначен ребагит!

Пройдите тесты на определение уровня самооценки, 3-4 желательно.

Здравствуйте, вам нужно поговорить с мужем. Не додумывать, а именно спокойно поговорить. Найти компромисс. Муж занимается воспитанием, возможно жёстко, но занимается. Кухня -место где едят. Для рисования есть другие комнаты. Казалось бы логично. Но.. Он срывается и перестаёт общаться, нужно выяснить почему вдруг появилось такое отношение. Подойдите и предложите поговорить в спокойной форме. Возможно у него проблемы, а он их выплескивает дома подобным образом. Диалог должен быть.

Ольга, здравствуйте.

Не думаю, что ребенок требует жестокого поведения.

Причина в чем-то другом.

Дочь обращенную речь на сколько понимает?

Как давно она живёт в спокойной обстановке?

Лечение сейчас проходите какое то?

У здоровых животных не возможно самостоятельный разрыв от переполнения.
Переполнения увеличивает риск разрыва от травмы. То есть если собака долго не писала и ей ударят по животу ногой или авто травма, то велик риск разрыва. Как надутый шарик. Но повторюсь только от травмы!
Просто от долгого воздержания не разорвется, в конце концов собака описается.

Скажите, что он получпл из лечения?

Абсолютно правомерны. Таков на данный момент закон.
Вам теперь надо 3 года согласно графику наблюдаться у варча нарколога, сдавать анализы за свой счет и только после этого, возможно, врачебная комиссия согласится снять у вас диагноз и только после этого вы будете восстановлены в правах. Если пропустите хотя бы одно посещение, то срок обнуляется и вам вновь надо будет 3 года посещать врача.
На данный момент у вас множество ограничений не только по автомобильным правам, но и по трудоустройству.

Добрый вечер, Ольга. Я бы порекомендовала вместе с дочкой посетить именно детского психолога. Специалист сможет при очном контакте с ребенком выяснить и понять основные причины такого поведения, а также дать реккомендации и пути управления такими истериками именно родителям. Поскольку порой, родители своей чрезмерной опекой или же наоборот тоталитарным путем воспитания, сами, неосознанно подталкивают ребенка на такие эмоциональные реакции. Психолог сможет выяснить корень проблемы, а также дать лично Вам реккомендации для смягчения и устранения данных явлений. Крепкого здоровья Вам и Вашей малышке, всех благ.