Результаты поиска

Добрый день! В данной ситуации можно рассмотреть вариант только с биопсией и дальнейшим решением вопроса о лучевой и химиотерапии.

Посмотрела результаты обследования.
Обращает на себя внимание выраженная дислипилемия) высокий уровень холестерина, особенно ЛПНП). Также обращает на себя внимание наличие большого количества наджелудочковых экстрасистол, преходящих изменений сегмента ST , как признак возможной ишемической болезни сердца. Плюс ещё Гипертоническая болезнь. Конечно, в Вашем возрасте может показаться слишком рано говорить о ИБС, но тут надо знать семейный анамнез, вредные привычки и т. д. Василий Вам надо обратиться на очную консультацию к кардиологу, возможно, зайдёт речь о необходимости проведения либо КТ-ангиографии, либо коронарографии, для оценки состояния сосудов сердца.
Делали ли Вы ЭхоКГ, УЗДГ брахиоцефальных артерий?

Здравствуйте! Какие у Вас жалобы? Можете прикрепит результат мазков?

добрый вечер, по результатам данного обследования патологии нет, но как правило делаем обследование малышам ээг сна, оно более информативное.

Здравствуйте! Лечение получаете хорошее, какое требуется в таких случаях, и эффект есть, пусть и не быстрый. Важно набраться терпения. Помимо медикаментозного лечения нужны занятия с логопедом, дефектологом, нейропсихологом. С 4 лет нужно поставить вопрос о посещении ребёнка детского сада с логопедической направленностью (если таковые имеются по месту жительства). Для этого нужно пройти психолого-медико-педагогическую комиссию.
Из обследований можно пройти АСВП (Акустические стволовые вызванные потенциалы)– это способ медицинской диагностики, который регистрирует нарушения связи между органами слуха и головным мозгом.

Добрый день, Кристина.
Вам нужно обратиться к логопеда для организации логопедических занятий со старшим ребёнком. Что касается младшего, нужно развивать мотивацию и активный словарь. Здесь также нужны регулярные логопедические занятия. Дома Вы можете внедрять уже имеющиеся слова и короткие новые слова в первые предложения. Например, где кот? -Вот кот. -Дай коту молоко. Кот, на. Для создания мотивации можно попробовать не спешить выполнить просьбу ребёнка что-то дать, а предложить несколько вариантов, чётко проговаривая названия.