Результаты поиска

Здравствуйте, прикрепите, пожалуйста, фото осмотра офтальмолога для уточнения деталей

Здравствуйте! Истинных аутистических черт нет. Есть зрительный контакт, указательный жест в процессе формирования ( нужно стимулировать), на имя дети в таком возрасте могут не всегда откликаться ( например если чем то заняты или увлечены). Но есть тенденция к темповой задержке речевого развития. Из обследований я бы рекомендовала пройти ээг, консультация сурдолога ( даже если уверены что ребёнок слышит хорошо) , АСВП, сдайте кровь на гормоны щитовидной железы и витамин д. Сейчас акцент на развивающие занятия, занятия на развитие мелкой моторики, чтение книг, больше разговаривать, в играх используйте указательный жест. Ограничьте просмотр мультфильмов если даёте

Здравствуйте. Помню Ваш предыдущий вопрос. Подскажите, пожалуйста, а вы делали окт только один раз? 14 января? Повторно не переделывали?

Здравствуйте. Все развиваются индивидуально, у кого то физическое развитие опережает, у кого умственное . Ничего в этом страшного нет.
Вы можете поработать с ребёнком с логопедом .

Здравствуйте. Учитывая ваши жалобы, лучше очно обратиться на прием к офтальмологу по месту жительства.

Здравствуйте, прежде чем начать лечение у невролога, необходимо сделать диагностическую бронхоскопию, спирометрию исключить возможные пост-операционные изменения бронхов. Затруднение вдоха, шумное дыхание действительно может быть связано с нервным перевозбуждением, хроническим стрессом (связанным с самим заболеванием и последующим оперативным лечением). Но я Вам советую вначале пройти бронхоскопию. И если она покажет норму, тогда уже лечение у невролога или психотерапевта (не путайте с психиатром).

Совершенно с вами согласна, развитие у вас хорошее и кортексин в данном случае не нужен, основное это занятия с логопедом, можете давать ребёнку глицин по 1 таблетке 3 раза в день 2 месяца

Здравствуйте, для начала сходите к другому неврологу. не может быть всё нормально у неговорящего ребенка в 1.9. Если не повторяет за вами слова, начните с повторов в крупной моторике, затем в ручной (речь с движением, например: Вот на дереве листочки (потянулись вверх), а под деревом грибочки (присели, руками двигаем по полу), так же пальчикаовая гимнастика, простая, в соответствии с возрастом ребенка. Когда ребенок будет включаться в игру, повторять движения, можно переходить на повторы движений в арткуляционной моторике (гимнастика для губ, щек, языка) перед зеркалом, чтобы видел маму и себя одновременно, параллельно с этим (перед зеркалом или сидя друг против друга, чтобы видел движения губ и языка, начинайте в игру с повторов любых доступных слогов (ам, ма, ко, пи, ту, на), затем переходим на слова из двух одинаковых слогов (мама, коко, куку, пипи, муму, биби,...), а после этого уже переходите на повторы слов из двух разных слогов (вода, луна, киса, нога,...). Это процесс не всегда быстрый, пробуйте. Но обязательно с помощью невролога. И сходите еще к ортодонту, чтобы посмотрел на строение артикуляционного аппарата, не мешает ли речи что-то по его части.

Одэльга. Сколько Вам лет? Можно обследования приложить? Интересует обследование головы и шеи, допплерография или МРТ

Конечно, существуют "нормы", по которым ребенок в 2 года должен говорить фразами, но на самом деле ничего никому ребенок не должен. У Вашего ребенка довольно большой словарный запас. Звукоподражания- это уже "зачатки", из которых довольно просто вырастут слова. Четкости речи пока требовать рано.
На буквах тоже не нужно акцентировать внимание- сначала нужно освоить разговорную речь, потом уже письменную, иначе нарушите естественные процессы развития.
Больше разговаривайте, читайте вслух.
А вот использование гаджетов, обучающих игрушек с буквами или цифрами лучше оставить до возраста 4 лет.

Покажите ребенка остеопату. Это может помочь, если все другие методы не сработали. Поводите к психологу. И наберитесь терпения.