Результаты поиска

Здравствуйте. Розеола это частая вирусная инфекция у детей до 2-3 лет, по Вашему описанию действительно похоже на проявления розеолы. После высокой температуры, а также после перенесённой вирусной нагрузки у детей нередко бывает временный регресс - может проявляться тем, что ребёнок становится более вялым, меньше улыбается, не реагирует как раньше. Такие откаты после болезни не всегда означают серьёзное нарушение или аутизм, организм и нервная система временно переключаются на восстановление и часть навыков может временно уйти, это длиться от нескольких дней до пары недель, постепенно поведение восстанавливается. Продолжайте разговаривать с малышом, петь, играть, и наблюдайте. В целом такие реакции на развитие у деток после вирусных инфекций явление частое.
Диагноз аутизм не ставится одномоментно, особенно в 9,5 месяцев. Вы уже делаете всё правильно- обратились к неврологу, идёте к узким специалистам.

Здесь можно оплатить индивидуальную консультацию

Здравствуйте, подскажите, ребенок следит за цветными предметами ,которые вы ему показываете и реагирует ли он на звуки?

Посмотрела оба видео. Явных каких-то отклонений не вижу , но все же консультацию детского психиатра будет более наглядна, если замечаете что-то не то в поведении.
На видео ребёнок заинтересован игрушками, изучает их, безвольной деятельности нет. Поэтому и не факт что что-то не так с ребенком в плане психики. Но нужен осмотр ребенка.

Каких-то явных отклонений по видео нет. Ребёнок реагирует на речь и в отдельных моментах точно понимает её. К данному возрасту можно отнести к варианту нормы. Пока ещё есть время для развития. А уже в 2 года обратиться очно к неврологу, работающему в рамках современной медицины для прохождения более углубленной оценки нейропсихологического развития. Больше задействуйте ребёнка во всех бытовых делах, проговаривайте все свои действия и спрашивайте мнение ребёнка, что он будет делать первым и как.
Можно посмотреть Паевскую на ютубе, у неё много полезной информации. Игры на мелкую моторику, например, с крупой, макаронами(под присмотром), пластилином.
Можно походить на плавание по желанию

В целом по развитию все в пределах нормы.
Занимайтесь с ребенком, обращайтесь по имени, делайте это в тишине, уберите фоновые шумы, мультики, можете трогать за плечо, руки когда зовете по имени, когда отзывается улыбайтесь, радуйтесь.

в таком случае более вероятно диагноз РОП ЦНС, ЗПР, сенсо- моторная алалия. Обязательно занятия по сенсорной интеграции с психологами, психотерапевтами; занятия с логопедом- дефектологом для запуска речи. Если говорить про всякие методы типо Бак, томатис, у них нет доказанной эффективности. Можно их подключать к занятиям со специалистами, но только на одних физио особой динамики в таких ситуациях не бывает.

Добрый день! По описанию, имеется синдром гиперактивности с дефицитом внимания.
Как обстоят дела с речью, что умеет говорить?
Как протекали беременность и роды, как развивался до года?
Для уточнения Вам нужно провести ряд обследований
- Консультация ЛОР врача, проверка слуха и аудиограмма.
- Проведение исследования Слуховых вызванных потенциалов, чтобы определить, насколько ребенок способен понимать обращенную речь.
- УЗИ сосудов головы и шеи и УЗИ шейных позвонков и краниовертебрального перехода.

Здравствуйте. Прочитала с улыбкой - очень милый малыш, судя по всему. Вы описали прекрасное развитие ребенка в собственном темпе. Он умеет делать то, что другие еще не могут, не расстраивайтесь, что какие то навыки ему еще не открылись. Переживать на счет речи ребенка стоит после трех лет. Ваш заговорит гораздо раньше. Тренируйте внимание и концентрацию - любит играть в куку - чаще и дольше играйте, это тоже концентрация. Поощрайте всё, чем он занимается с увлечением (в пределах безопасного), не настаивайте на конкретных играх, он может специально начать противиться, просто предложите в другой раз. Для развития речи можно делать артикуляционную гимнастику и развивать мелкую моторику. Попробуйте учить надувать щеки, высовывать язык, цокать, дуть на предметы. Возможно не будет получаться несколько месяцев, но ничего, ненавязчиво продолжайте, например покажите как вы дуете на кусочки салфетки и они улетают. Мелкую моторику развивайте пальчиковыми играми - сорока ворона, ладушки, познакомьте с пластилином - лепите маленькие шарики и покажите что их можно пальчиком размазывать в лепешки, например в раскраске. Он захочет попробовать пластилин, может отказаться сначала от шариков, а начнет мять и рвать его - это значит что он исследует свойства предмета, пусть познакомится несколько дней, а потом начинайте лепить. привела как пример, игры могут быть разными. Главное что малыш абсолютно нормально развивается) З.Ы. плавание это очень хорошо и полезно

Здравствуйте.В садике есть психолог и он обычно следить за адаптацией детей.В детском саду предприняты все меры,чтоб дети не убегали.Если нет задержки психического развития,то поведение откорректировать Вам поможет и педагог,а если есть дополнительные проблемы в развитии,то психолог.Бывает,что очень мягкая позиция взрослого приводит к подобному поведению.В этом возрасте у ребенка зависимость от воспитательной среды.А дети быстро понимают,где можно проявить свою "самостоятельность" в виде непослушания.Заключение психолога у Вас есть?

Здравствуйте. Здесь необходим соскоб. Может оказаться грибковая инфекция, может аллергия, и в редких случаях паразитарное заболевание. Лечение разное. Что могу назначить:
1)выпаивание гемобалансом, из расчета 0,1 на 1 кг, 1 раз в 3 дня(это стимулирует иммунитет и показан при любых заболеваниях).
2)Обработку клетки. Обработку от эктопаразитов дегу(например пудра от блох Чистотел).
3)1 таблетка нистатина на 1 ст. песка, как профилактика грибковый инфекций. Местно можно обрабатывать Фунгином форте, но этим препаратом можно пользоваться только после постановки диагноза, а это возможно только по результатам соскоба.