Результаты поиска

Здравствуйте!
Правильно ли я поняла , что четко есть связь , что дочь узнала о новой женщине папы и ее учебой и поведением? Или все началось раньше , а сейчас ухудшилось?

У ребёнка может наложиться и ранний пубертат.

Вы с ее отцом в хороших отношениях? Нет ли риска, что папа настраивает против вас девочку ?

Учителя жалуются на ребёнка или нет?

Вы можете легализовать чувства ребёнка , можете поговорить с отцом ребёнка , чтобы он тоже пояснил свою позицию , что его любовь не стала меньше с появлением новой женщины.
Можно предложить папе встречаться пока с дочкой без его новой возлюбленной

Алёна, здравствуйте! Поведение ребенка в школе и дома часто связано с эмоциональным напряжением: адаптация к первому классу, появление нового человека в вашей жизни — всё это могло повлиять на сына. Дети в таком возрасте еще учатся управлять эмоциями, а резкие изменения могут усилить тревогу, которая проявляется через протест или гипервозбудимость.
Что можно сделать?
1.сотрудничество с учителем. Уточните у педагога, в каких ситуациях возникает проблема (на каких уроках, заданиях). Возможно, сыну сложно концентрироваться, и ему нужны четкие, короткие инструкции или перерывы. Предложите учителю обсудить варианты поддержки — например, «сигналы» для напоминания о правилах без публичных замечаний.

2. Единые правила дома. Договоритесь с партнером о единой линии поведения. Если сын «качает права» с вами, но слушается мужчину, важно, чтобы он видел: вы оба на одной стороне. Например, мужчина может мягко поддержать ваши требования: «Мама права, давай сделаем так».

3. Дать сыну контроль в мелочах. Протест часто возникает из-за потребности в самостоятельности. Предлагайте выбор: «Сначала уроки, потом игра — ты хочешь начать с математики или чтения?». Это снизит сопротивление.

4. Техники для эмоций. Научите сына простым способам успокоиться: «Когда злишься, сожми кулачки 5 раз» или «Сделай глубокий вдох». Проговаривайте его чувства: «Вижу, ты злишься. Давай вместе решим, как быть».

5. Время для вас двоих. Уделяйте 15-20 минут в день на «его» время без нотаций: игра, разговор о его делах. Это укрепит контакт и снизит потребность «бороться» за внимание.

И главное — позаботьтесь о себе. Вы не одна, и это временный этап. Если чувствуете, что ситуация заходит в тупик, можно подключить детского психолога для игровой терапии. У вас всё получится!

Здравствуйте! С чем связываете начало симптомов? Есть повышенная тревожность, раздражительность? Сниженное настроение, плаксивость? Агрессия как именно проявляется?

Здравстуйте. Здесь по всей видимости больше проблема психологического характера. Оппозиционно-протестное поведение ребенка - это один из способов привлечения внимания, а также компенсации неуверенности в себе. В идеале обратиться к семейному психологу, причем всей семьей - и родителям и бабушке, и ребенку, чтобы, во-первых выработать единую линию воспитания, во-вторых помочь ребенку раскрыть что именно его беспокоит.

Светлана, здравствуйте!
ребенку около 4 лет? верно?
вы правы что в таком возрасте у деток очень развито формирование новых психических навыков- с одной стороны-это самостоятельность( я сам, я хочу так, не буду)- то есть будет больше проявляться капризность, проявление и отстаивание своих требований. И с этой стороны взрослым важно давать самостоятельность, но четко держать границы и требования. С другой- это возраст, когда он ищет своих)) То есть ему ужде важно наблюдать- кто лидер, а как тогда и я могу проявиться и привлечь внимание. Отсюда любое более яркое поведение другого ребенка может копироваться.
Понятно что он и не думает, что надо искать плохие слова, ломать и тд. Он просто смотрит то что вызывает бурную реакцию окружающих.

Поэтому дома постарайтесь вообще не реагировать на его "плохие слова"- НЕ ПРИВЯЗЫВАТЬ ЕГО К ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ РЕАКЦИИ. нО В ИГРЕ ИЛИ ПОТОМ В БЕСЕДЕ СПРОСИТЬ- А ЧТО ТЫ ИМЕЛ ВВИДУ КОГДА СКАЗАЛ..."КАКАШКА" НАПРИМЕР? и ГОВОРИТЕ спокойно, чтобы он видел, что вы не тревожитесь. И таким образом будете воспитывать его самостоятельную реакцию и отношение, и тут же скажите- что знаешь, дома мы так не говорим, у нас много других есть слов.
Постепенно это точно уйдет!
Дома больше хвалите за хорошие действия, помощь, проявление доброты, а на какие то плохие моменты- спокойно- знаешь у нас так не делают.
Попросите воспитателей то же помочь включить его в "перестройку"- пусть попробуют заинтересовать, давать ему определенные задания(например для прогулки нести мяч, в группе расскладывать салфетки перед обедом, ставить на стол предметы для игры- то есть переключить его активность на то, где он будет чувствовать себя нужным и важным)) Но с пользой!!! И то же присмотреть за ним(никто ли не обижает его- если да то пусть воспитатели так же помогут разобраться и защитить- чтобы самому ему нге надо было потом проявлять агрессию))
С ребенком все в порядке!)) Но идет перестройка нервной системы, формирование новых навыков и адаптации в социуме. И если он что то разрушает- это про то что где то его "обидели, не приняли в игру"и тд. Так что просто надо немного повнимательнее понаблюдать и снять эти причины)

Да, это правда неприятный фактор, что нет специалистов и тем боеле такие цены( Есть и консультации онлайн со специалистами, где и цены на услуги могут быть другими. И вести Вас может тоже психолог, с которым Вы сможете разобраться проблемные ситуации, разобрать поведение ребёнка и Ваше реагирование - слова и поведение и изменить тактику.
Посмотрите книгу Консультирование семьи Грюнвальд Бернис Б, там описаны примеры разного проблемного поведения детей и тактика поведения родителей с применением метода логических последствий, чтобы ребёнок смог опираться не на эмоции родителей и через эти эмоции закреплять своё поведение, беря верх над родителями, а смог прочувствовать это на себе и учиться принимать решения и так происходит коррекция поведения

Добрый день.
Раз есть проблемы у ребенка с образовательным процессом в детском саду, можете пройти ПМПК и если будет рекомендована адаптивная образовательная программа с ребенком будут заниматься логопед и психолог. В большинстве дошкольных учреждений есть логопедические группы компенсирующей направленности.

Здравствуйте, Ольгя. Перечисленные симптомы подходят под синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Покажите ребенка детскому психиатру для уточнения диагноза и дальнейшей тактики лечения