Что вас беспокоит?
Результат ЭЭГ. Ребенок 3 года и 7 месяцев. Задержка речевого развития.
Здравствуйте. Прокомментируйте, пожалуйста, результат ЭЭГ. (Ребенок 3 года и 7 месяцев. Проблемы с речью. Говорит много, но на своем языке часто. Говорит отдельные слова и несложные словосочетания. Предложениями не говорит. Понимает все, что ему говоришь или просишь что-то принести. Недоношен, родился на 34 неделе. В беременность - диагноз мамы -тяжелая преэклампсия. Роды путем кесарево сечение. Были аденоиды 2-3 степени и частые ОРВИ - удалены на плановой операции. Занимаемся с логопедом каждую неделю. В саду отмечают чрезмерную активность и неусидчивость на занятиях) ЭЭГ: ЭЭГ бодрствования: бодрствование с открытыми глазами с привлеченным вниманием. Дезорганизация основного ритма. Распространённый тета-ритм регистрируется преимущественно диффузно, дезорганизованный, средней амплитуды до 60 мкВ, с расширенной зоной представительства в виде пространственно синхронизированных групп и вспышек. Диффузное оживление негрубой медленной активности в виде неопределенной ритмики без локального преобладания. Бета ритм регистрируется диффузно невысокой амплитуды, десинхронизированный. На спектрограммах и картограммах мощности регистрируется мономодальный тета-ритм 5-7 Гц средней мощности с доминирующим пиком 7 Гц в затылочной и теменно-затылочной области. На топограммах спектра мощности распределение ритмов правильное для активного бодрствования. Вспышковая активность. Эпилептиформной активности не выявлено. Очаговых нарушений не выявлено. Изменения ЭЭГ при раздражениях: Гипервентиляция – не проводилась. Ритмическая фотостимуляция – не проводилась. При когерентном анализе по данным средней когерентности: внутриполушарно: переднезаднее соотношение правильное, межполушарно: распределение правильное. Заключение: Диффузные изменения корковой ритмики в рамках возрастного созревания.
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации невролога за 699 рублей. Время ответа - от 10 минут
Здравствуйте!
ЭЭГ, выполняется, чтобы исключить эпиактивность, если в тексте о ее присутствии не упоминается, значит все хорошо, остальные записи клинического значения не имеют.
Детский психиатра исключил РАС, СДВГ?
Алена Алексеевна, здравствуйте. Психиатра еще не посещали
Софья, рекомендую выполнить АСВП, очно консультация сурдолога , психиатра .
Алена Алексеевна, скажите пожалуйста, может есть какие-то методики или занятия для развития речи и внимания. Какие-то действительно эффективные. На что сделать упор в целях развития речи и улучшения внимательности и усидчивости ребенка? А то информации на этот счет много, хочется услышать проверенные способы помощи в этом направлении.
Все зависит от диагноза .
На сегодня терапевтическими инструментами с доказанной эффективностью являются АВА-терапия, ESDM. Они базируются на выстраивании среды, где дети обучаются коммуникации и развивают социальные навыки.
Если это сдвг- препарат атомоксетин.
Длительные занятия с Нейропсихологом дефектологов и логопедом дадут положительные результаты.
Алена Алексеевна, невролог, которого мы посещали, исключил аутизм
Принятый ответ
Самостоятельно развивайте мелкую моторику читайте стихи рассказы, Сказки. ЭЭГ у вас вариант нормы.
Есть видео как ребёнок рассказывает четверостишие?
Здравствуйте, по ээг всё в порядке.
Что касается речевого развития, как часто занимаетесь с логопедом?
Слух проверяли?
Татьяна Владимировна, здравствуйте. Слух в норме. Логопед раз в неделю
Принятый ответ
Хорошо, одного раза в неделю это мало, необходимо чаще заниматься чтобы был результат, смотрите книги Жуковой, всё проговаривайте, комментируйте.
Собирайте пазлы, рисуйте.
При нормальном психическом развитии, речь появится.
Здравствуйте, по ээг все допустимо, главное нет эпи активности. Еще можно сделать асвп.
Принятый ответ
Добрый день .ПО ээг всё в пределах нормы.Продолжайте заниматься с логопедом , 1р в неделю мало , и на фоне логопед-х занятий должна быть динамика,либо надо поменять спец-та.Мультики дозировано, не более часа в день .Больше разговаривайте с ребёнком ,читайте ему ,задавайте вопросы ,упр на моторику
Принятый ответ
Здравствуйте! обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
Похожие вопросы по теме
- 18 минут назад1 ответ
- 53 минуты назад1 ответ
- 1 час назад1 ответ
- 2 часа назад3 ответа