Тяжелая адаптация в саду. — вопрос №2761523

Алена, какую помощь предлагают, от которой отказываетесь?
В принципе, откат-регресс возможен. Может быть он связан со сменой воспитателя - ребенок не чувствует себя в безопасности по каким-то причинам. Стоит понаблюдать и разобраться вместе с психологом, если он есть.
Удачи.

Здравствуйте, Алёна, да, социализация нужна, НО, только такая, которая не травмирует ребёнка. То, что происходит - не социализация, а травмирование, с регрессом. Здесь нужно учитывать особенности ребёнка - задержка в развитии речи, его невозможность высказать свои переживания и эмоции, отреагировать их, то, что он замолкает в саду и сидит там - вот это и есть его личностная адаптация, но это не та социализация и не развитие этих навыков. Здесь нужно коррекционная работа и умеренная социализация, где ребёнок в условии малой группы, понемногу контактирует с детьми, учась этим навыках и постепенно закрепляя прогресс. Это могут быть какие-либо коррекционные и развивающие занятия в малой группе, непродолжительное время, чтобы именно развивать, пока ребёнку нужно адаптироваться именно с учетом задержки речи, своего реагирования,а уже после - социализация.

Здравствуйте! Негативная реакция вашего сына на детский сад может быть связана с несколькими факторами, включая смену воспитателей и его задержку в развитии речи. Важно обеспечить ребенку стабильное эмоциональное состояние, попробуйте обсудить с ним, что ему не нравится в саду, возможно ему не хватает привычных вещей или людей, или он испытывает страх перед новым окружением. Рассмотрите возможность временного выхода из сада, особенно если он испытывает такой стресс, параллельно можете искать группу с более опытными воспитателями, которые смогут предложить подход к вашему сыну. Поддерживайте его дома, создавая режим, который поможет ему чувствовать себя комфортно. Подумайте о консультации с психологом или логопедом, который сможет предложить стратегии для работы с его речевыми и социальными навыками. Главное это психоэмоциональное состояние ребенка, если он не готов к детскому саду, возможно стоит временно отложить его посещение

Здравствуйте ! Педиатр ваш не прав , у ребёнка стресс на сад , но по какой причине ? Смена воспитателя? Что-то в саду случилось? Дома все в порядке ? Никаких измннний не было в жизни ребёнка ?

Если есть откаты в речи после сада и тд , то лучше либо пробовать менять сад , либо воспитателя, либо пока разобраться с причиной и сад отложить.

В саду есть психолог?

Помимо задержки речи , есть еще какие -то симптомы ?
Когда первое слово было? Занимались с логопедом ?

Алёна, здравствуйте!
Частая смена воспитателей в детском саду, конечно же, не позитивный момент для адаптации к детскому саду.
Ваш сынишка только привыкает к одному важному взрослому, так сразу он меняется, и опять начинается этот процесс адаптации.
Процесс адаптации к детскому саду он много составляющий: это и социализация, которую вы упоминаете в своём запросе, это адаптация к разлуке с мамой, это адаптация к воспитателям, помощникам воспитателей, к распорядку дня, каким-то правилам. И когда что-то здесь меняется, можно сказать, что адаптация откатывается назад.

Также вы отмечаете те моменты, что сынишка болеет, вы дома проводите неделю-две, адаптация опять откатывается назад, и вы вновь привыкаете к детскому саду. И вот этот вот комплекс перемен, изменений и приводит к тому, что ребёнок менее охотно и более адаптивно посещая детский сад.

То, что он кричит перед детским садом и в детском саду, это эмоциональное проявление. Ребёнок только начинает познавать мир эмоций, он ещё не умеет им управлять, не умеет верно транслировать эмоции. Единственный момент, который он знает, умеет, это крики. Крики перед детским садом, потому что он не хочет туда идти, а выразить это не может, крики после детского сада, и это от внутреннего напряжения и от стресса, потому что он держал себя в руках в течение всего дня в детском саду, сам самостоятельно во что-то играл. Опять вот это социальная редукция, потому что взаимодействие с другими детками требует эмоционального ресурса, он его много тратит на что-то, чтобы успокоиться и вести себя более спокойно в детском саду, поэтому он играет самостоятельно. И, возвращаюсь домой в более комфортный, приятный, безопасные условия, вот это напряжение, которое в течение всего дня у него копилось, выходит наружу через крики.

Что же вам делать в этой ситуации? Отказываться от детского сада, конечно же, не стоит, но времяпровождение в детском саду по возможности стоит сократить, практически начать процесс адаптации заново. По возможности приводить ребёнка на какой-нибудь короткий срок, к примеру, к завтраку и забирать его после прогулки. Начать можно с 2:00, дать время на то, чтобы ребёнок адаптировался к этому времяпровождению в детском саду, закрепите этот момент, потом увеличивать срок, и так вот такими шагами проходить процесс адаптации.

Момент речевого развития: здесь необходимо проконсультироваться с неврологом, детским психологом, возможно, какие-то дополнительные занятия, возможно, работа с логопедом, дефектологом здесь необходимы. Но нужна диагностика. Потому что момент задержки речевого развития осложняет процесс социализации, вы сами говорите, что иногда он что-то хочет, но не может это сказать. А взаимодействовать с другими детками — это означает коммуницировать с ними, дай взаимодействовать с воспитателями — тоже коммуникация.

Поэтому и говорить тот момент, что он хорошо общается с другими детками, играет в различные игры, что он самостоятельный. Значит, особых проблем с социализацией, с коммуникацией нет, но есть какой-то стрессовый момент, который не позволяет ходить ему в детский сад, и вот здесь консультация детского психолога была бы очень полезной. Может быть, психолог, который есть в дошкольном учреждении, может быть, психолог из соседнего региона, населённого пункта, областного центра.
Вот это сопротивление детскому саду, эту проблему необходимо искать, может, она создаёт достаточно высокий уровень стресса, с которым тяжело справляться вашему ребёнку, формирует внутреннее напряжение, и отсюда те самые крики.
Перестать ходить в детский сад не решит эту проблему, вы просто не от неё отдалитесь, она будет чуть подальше от ребёнка, не будет так ему сильно докучать, но она всё останется.

Дополните досуг ребёнка разговорами про детский сад, что там есть много хорошего, там есть много игрушек, там много деток, они рисуют, лепят, занимаются, танцуют, учат песенки. Что все его друзья, те дети, которые приходят к вам домой, с которыми он играет, прыгает, весь дом стоит на ушах, также ходят в детский сад и им очень нравится.

Что детский сад — это безопасное место, там никто не будет тебя ругать, никто не будет тебя обижать, а если такое происходит, то всегда можешь обратиться к воспитателю, что воспитатель — это добрый герой.

Также можно попросить ребёнка нарисовать детский сад, но это уже некий момент диагностики, и лучше это сделать под присмотром детского психолога.

Ваша задача — создать позитивный образ детского сада. Также вы могли бы разыграть с помощью его игрушек, если у него есть мягкие там игрушки, зверюшки и прочие, какие-то ситуации в детском саду, с которыми он сталкивался, рассказать он вам их не может, но визуализировать, показать вполне возможно, что да и вы тоже сможете заметить, может быть, он вам продемонстрирует как раз то сопротивление, которое у него есть.