Что вас беспокоит?
Не говорит ребенок и не развивается
Здравствуйте!Уже ранее обращались за консультацией ,хочется услышать мнения на сегодняшний день . В данный момент дочке 2,5 года. Указательного жеста нет,на имя откликается плохо,просьбы выполняет только по настроению .Если она заинтересована ,то сделает ,если нет,то даже голову не повернет.К примеру :гуляем на улице ,бежит к огромной луже чтобы залезть в нее,я кричу Ева,Ева стой,нельзя туда идти,она бежит дальше,я ей говорю пойдем лучше мороженое купим и домой пойдем ,она останавливается ,тут же разворачивается и бежит ко мне ,с удовольствием тянет меня в магазин за мороженым . Невролог нам ставит зпр,зрр и РАС??? Назначили сделать ээг,уши сосудов ,и аудиоскрининг. Сделали ночной мониторинг,эпиактивности нет.Н узи ,ни наушники не дала на себя надеть и врач сказал так не возможно сделать ,врачей боится и не дает до касаться до себя,начинает плакать и вырываться.В глаза смотрит постоянно ,улыбается ,дает понять жестами что ей нужно .Если хочет что-то взять приводит за руку или просто сама берет.Очень хорошо развита физически и очень аккуратна ,может залезть на любую поверхность просто подтягиваясь на руках и лазит по всем шкафчикам на кухне доставая все что ей нужно .На запреты реагирует очень плохо ,все равно идет к своей цели .Речь очень слабая,в основном мама,папа,Злата,чип,на,снять,пойдем .Дома ходит только голышом,не любит в одежде.На улице проблем нет с этим,не раздевается.В горшок ходит только по маленькому,по большому только в памперс,когда хочет в туалет идет за памперсом и дает чтобы ей надели.Очень многие просьбы не понимает,как будто появляется какой то прогресс и тут же мы укатываемся обратно.Даже слова какие то новые могут появиться,потом пропасть.С посторонними людьми когда привыкнет контактирует нормально,к примеру с соседкой которой постоянно гуляем может и на руки залезть и побеситься .Сюжетно-ролевых игр нет вообще,если попрошу мягкую игрушку положить спать то чаще всего будет выкидывать ее с дивана .Из всех игр раскладывание и складывание .Из животных знает только Мишку и волчка ,остальных постоянно путает .Даже иногда говорит собачка гав гав ,потом спрашиваешь не говорит,как будто забывает .Ходили на диагностику к нейропсихологу,плохо идет на контакт и не хочет взаимодействовать .Что нам делать ?
Принятый ответ
Здравствуйте.
По описанию, действительно, есть признаки задержки психо-речевого развития. Чаще всего, подобные нарушения возникают при аутизме или при сенсо-моторной алалии. Из лечения можно рассмотреть вопрос о проведении ритмической магнитной стимуляции головного мозга, занятия с нейропсихологом, АВА-терапия, сенсорная интеграция, нейродинамическая гимнастика.
Скажите,может нам стоит начать принимать какие то препараты ?Типа пантогама ?или он буде лишний ?
При хорошей картине по ЭЭГ могут быть эффективными глиатилин, цераксон в комбинации с легкими седативными препаратами.
Благодарю Вас!
Скорейшего выздоровления!
Принятый ответ
Здравствуйте! Состояние требует внимания консультации врача психиатра. Тк , действительно, нельзя исключать РАС (отсутствие УЖ, не контактность со специалистом, игнорирование просьбы , отсутствие навыков игры и тд).
Смотрите мультики часто?
Начать однозначно с врача психиатра , если подтвердится рас (тест мчат проходили?) , то основа - это занятия с АБА терапевтом , никакие медикаменты не вызывают речь и развитие , к сожалению.
Здравствуйте!Вообще мультики очень любит и понимает их,может сидеть смеяться или если в мультиках что-то случается начинает плакать.2 недели назад мультики убрали вообще .До этого мне кажется многовато смотрела .Про препараты я имела ввиду может что-то есть что будет стимулировать работу мозга .
По тесту мчат по-моему высокий риск аутизма .Давно его проходили
Мультики могут сильно влиять на развитие и верно вы сделали , что убрали их. Эмоции ребёнка в мультики - не показатель понимания сюжета и тд, к сожалению.
Если тест мчат был высокий риск , то обязательно нужна консультация врача психиатра в первую очередь
Благодарю Вас !
Елена , рада была помочь!
Принятый ответ
Здравствуйте, помню ваш вопрос, после тестирования показывались психиатру? Все же по описанию есть настораживавшие моменты. Сейчас можно начать Ава терапию, занятия с нейропсихологом, дефектологом. Побольше развивашек.
Принятый ответ
Здравствуйте!
По описанию есть настораживающие моменты, рекомендую начать с очного осмотра грамотного психиатра (желательно доказательного). Не существует ни одного препарата, способного простимулировать мозг и улучшить речь и развитие. Пантогам сомнительный препарат. Все ноотропы приводят к перевозбуждению головного мозга.
Принятый ответ
Здравствуйте
В таком случае если детский психиатр уточнил диагноз рас
На сегодня терапевтическими инструментами с доказанной эффективностью являются АВА-терапия, ESDM. Они базируются на выстраивании среды, где дети обучаются коммуникации и развивают социальные навыки.
Адаптация к детскому саду
Здравствуйте
Необходима консультация психиатра для исключения расстройств аутического спектра( есть изменения психоречевого развития ) .
Можно посмотреть лекции Елисея Осина на эту тему в просторах интернета
Здравствуйте! Может быть рекомендована когнитивно-поведенческая терапия
В медикаментозной терапии на данный момент не нуждается
Рекомендую обратится к психиатру по месту жительства, для диспансерного наблюдения
Оптимизация условий для социальной адаптации:
-избегать большого количества скоплений людей, громкой музыки
-придерживаться четкого распорядка дня
-планирование, семейное расписание
-предпочитать устным командам зрительное подкрепление (наклейки, стикеры, магнитные доски)
-Система поощрения деятельности, требующая концентрации внимания
-Развивать сильные стороны ребенка (физическая активность)
- избегать контактных единоборств отдавать предпочтение аэробным нагрузкам (плавание, бег, аэробика)
- выделить круг интересов и развивать эти способности
- сидеть не далее 1-2 парты, учителю «включать ребенка в работу каждые 5-10 мин» (назвать по имени, прикосновение, указать на задание в его тетради)
Составление программы развития, направленной на:
- обучение способности сотрудничать (то есть уделять внимание, повторять, выполнять инструкции), например, с помощью метода отдельных блоков.
- обучение способности к коммуникации, например, с помощью PECS или с помощью тренинга ключевых реакций
- обучение родителей техникам управления поведением (Например, программа Ранняя Пташка)
тренинг функциональной коммуникации
Следует стремиться к 20-25 часам обучения в неделю
Похожие вопросы по теме
- 5 часов назад1 ответ
- 5 часов назад2 ответа
- 6 часов назад8 ответов
- 8 часов назад5 ответов