Что вас беспокоит?
Ребенку 3.9 не разговаривает
Здравствуйте, ребенку 3.9 не разговаривает, в словарного запасе есть такие слова мама, папа , баба, тити(тётя), биби, туту , дай, отдай, гм( включить) ам (кошка) , ап ( собака) , уу ( волк) иди туда, виу виу, да, неа, дим-дим ( гулять) мы многие слова с сыном проговариваем именно по слогам, но потом целое слово он сказать не может , были у невролога нам не каких обследований не назначали, препаратов так же не назначали, говорят что все нормально и заговорит, обращалась к логопедам, а у нас в городе их не так уж и много, никто не хочет с сыном заниматься, так как большинство занятий проходят сидя за столом и от него требуют повторений и он отказывается от таких занятий, выражает негативизм и после чего логопеды нам говорят что помочь мы ничем не можем , ребенок сам по себе активный, легко идет на контакт, единственное быстро устает от таких занятий где нужно быть сконцентрированным , обращались в центр по реабилитации уже в крупном городе, как раз там проходили интенсивный курс занятий в течение месяца с логопедом, нейропсихологом и сенсорная интеграция, в этом центре как раз он и научился за мной все повторять, по сенсорной интеграции и нейропсихологии сильных отклонений специалисты не увидели , к сожалению этот центр находится от нас в 300 км и продолжать там заниматься возможности нет. Сын ходит в садик, с детками играем ему интересно, привлекают дети которые постарше его и которые уже умеют разговаривать, зрительный контакт есть, указательный жест есть, ходит самостоятельно на унитаз иногда даже не просится, а захотел и сам пошел, дома занимаемся по разным книжкам, выполняет задания, показывает в книжках на персонажей и хочет что бы я проговаривала что это, но речь не движется вперёд как приехали с центра, а с того момента прошло 2 месяца, скажите пожалуйста все это сильно критично , я сильно переживаю и не знаю уже как помочь своему ребенку
Принятый ответ
Здравствуйте! По описанию есть тенденция к задержке речевого развития. Самое основное что ребенок понимает обращенную речь -значит есть пассивный словарный запас. Нужно стимулировать речь - развивать мелкую моторику ; больше разговаривать; поселять развивающие центры . Из обследований необходимо пройти ЭЭГ , аудиограмму; консультация сурдолога . С 4 лет логопед уже обязателен при таких нарушениях речи ; также по возможности подключил нейропсихолога. Если не будет подвижек на фоне занятий и это в норме - рассмотреть вопрос о назначении ноотропов ( глиатилин; когитум)
Принятый ответ
Здравствуйте
По описанию действительно есть задержка речевого развития
В таких случаях рекомендую очно показаться сурдологу , можно выполнить асвп, детскому психиатру , исключить расстройства развития
Препаратов не существует для улучшения или запуска речи
Только длительные занятия со специалистами ( дефектолог, нейропсихолог) дадут положительную динамику
Принятый ответ
Здравствуйте! По клинике, имеется нарушение речи в виде задержки.
Желательно определить форму нарушения речи- что страдает в первую очередь, воспринимающая функция речи или произносительная.
Из обследований желательно проведение ЭЭГ и консультации сурдолога.
Скажите, как ребенок выполняет просьбы, понимает ли обращенную речь, развит ли пассивный словарный запас- много ли называет предметов, животных, действий, признаков предметов по картинкам?
Принятый ответ
Здравствуйте!
Понимаю Вашу обеспокоенность. По данному описание можно предположить зрр. Сейчас важно продолжать наблюдение и продолжать заниматься с ребёнком пока хотя бы дома. Вы правильно делаете, что показали ребёнка специалистам. Ребёнок понимает обращённую речь и это хорошо. Сейчас важно! :
А)больше говорить с ребёнком . Не искажая слова . Стараться произносить их правильно чтобы ребёнок запоминал звучание и артикуляцию.
Б) расширяйте словарный запас . Чтение, песенки все это вам в помощь
В) развитие мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика, лепка из пластилина, рисование…
Развитие мелкой моторики активирует речевые центры. С четырёх лет обязательное подключение грамотных специалистов (нейропсихолог, логопед). Желаю Вам здоровья!
Принятый ответ
Здравствуйте, в целом ничего критичного, в этом возрасте можно отнести к варианту нормы, но важна динамика, можно сделать ээг, сурдолог(асвп), оак(гемоглобин), развивайте моторику, снизьте экранное время. Сейчас можно начать занятия с нейропсихологом.
Здравствуйте! обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день.
Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас)
Ограничение просмотра мультфильмов, использования гаджетов до 1-1,5 часов в день.
Обследования могут включать:
- Консультация психолога (оценка сферы мышления, познавательных и исполнительных навыков)
- Консультация психиатра
- Занятия с логопедом по коррекции звукопроизношения, по развитию фонематических процессов.
- Занятия с нейропсихолологом
Здравствуйте! Врач психиатр какой диагнозы ставит ребёнку ?
Указательный жест как давно появился ?
Проверяли ли слух ребёнку у сурдолога ? Это нужно в первую очередь исключить.
Чтобы запустить речь обязательно нужно продолжать занятия - дома , частно и тд.
Первое слово во сколько появилось у ребёнка ?
Похожие вопросы по теме
- 20 Февраля 202118 ответов
- 30 Марта 202316 ответов
- 18 Июня 20235 ответов
- 19 Февраля 20244 ответа