Что вас беспокоит?
Речь ребенка в 1,10
Здравствуйте! Ребенку 1 год 10 месяцев, мальчик. Бегает во всю, очень любознательный и активный, на месте толком не может усидеть, поскольку все интересно и везде нужно быть. Может спокойно показать практически все части тела (кроме спины, попы и живота), знает основные цвета и также может их показать. Очень любит книги, разглядывать картинки, листать их, рисовать, собирать сортеры, играть со шнуровкой. Указательный жест использует активно, показывает в книгах, на улице на все, что ему интересно знать. Зрительный контакт хороший, смотрит в глаза, когда с ним разговаривают. На имя отзывается, даже на полное (имя и отчество, если набедокурит), просьбы выполняет. Прошу показать животное или другой предмет показывает без проблем. Но нет никакого звукоподражания от слова совсем. Спрашиваю как говорит корова, он бежит за книгой или пледом, где изображена корова и показывает ее. В основном он мычит и говорит на своем. Говорит ма-ма, дя-дя, ди-ди, ай-яй, дай, я, тя-тя, ба-ба, кака, начал говорить га-га. Стоит ли начинать бить тревогу? Или это нормально для его возраста?
Принятый ответ
Здравствуйте
В целом ничего критичного по описанию нет, вероятнее ребёнок гиперактивный
В таких случаях рекомендую ограничить просмотр тв , гаджеты , больше прогулок на свежем воздухе , можно походить в разные центр для детей от года где есть логоритмика
Ориентируемся на нормальное речевое развитие в 2 года :
-ребёнок может произносить около 50-100 слов
-наличие двусложных фраз( мама дай , папа иди)
-указательный жест ( указывает по просьбе на часть тела , лица)
-выполнение инструкций (возьми машинку и отдай маме)
-строить башню из кубиков
-имитация ( простое подражание действиям взрослых )
-появляется сюжетно-ролевая игра ..
Его телевизор не интересует, я пыталась включить что-то минут на 5, чтоб сходить в тот же самый туалет, но ребенок за мной. Вот недавно стал меня всем подряд кормить, игрушками, едой
Это вариант нормы , сюжетно -ролевая игра
Принятый ответ
Здравствуйте, это нормально подведение и развитие в его возрасте, самое главное это то что ребенок понимает обращенную речь и выполняет инструкции. Важно видеть положительную динамику по развитию и речи, но то что вы описываете вполне допустимо в этом возрасте.
Принятый ответ
Здравствуйте! Вся база для развития речи к малыша есть, поэтому бить тревогу точно не стоит. Меньше тв даже фоном, больше разговаривать с ребёнком, не настраивать на повторение , просто четко ребёнку говорим все, колментируем , показываем в книжках и тд.
Телевизор вообще не интересует, в основном бежит за мной, либо выключает сам его. А речь может быть связана с наследством? Со слов родителей я разговаривала и замолчала до трех лет
Александра , если вы заговорили поздно - да. Но если вы разговаривали, а затем замолчали- это мутизм , он не передается по наследству , это чисто психологическая история
Принятый ответ
Александра, здравствуйте! По описанию поводов бить тревогу нет. Самое главное у малыша есть понимание обращённой речи (пассивный словарь), он выполнчет инструкции (с интеллектом все в порядке), есть сформированный уж, разделённое внимание, и сама речь (мама, дай и тд). Весь речевой фундамент у малыша есть. Касаемо звукоподражаний и книг/пледа, здесь он использует жестовую коммуникацию вместо слов (зачем ему говорить, напр, му, когда можно принести книжку, показать корову и мама поймет без слов). В жтом случае, Александра, меняйте тактику. Не задавайте вопрос как говорить корова и тд, а учите звукоподражанию с аудиоподсказкой, напр, показываете малышу карточку с изображением кошки и включаете звук Мяу на тел, просите повторить (если с первого раза не получилось, не заставляйте, покажите на своём примере). Обязательно комментируйте все свои действия и действия малыша (напр, упал! Бах/бух! Самолет летит! Уууу! И тд). Делайте жто эмоционально.Продолжайте развивать мелкую моторику (листать книжки, шнуровка, рисование и тд), читайте книжки, Потешки, чтстоговорки, пойте песенки, надувайте шарики, выдувайте мыльные пузыри, дуйте в трубочку в воду, чтобы бурлила (дыхательные упражнения) и тд, облизывайте губки, вытягивайте их трубочкой, цокайте язычком, надувайте щечки (артикуляционная гимнастика) и тд. Разговаривайте с малышом на уровне его глаз, чтоб он видел вашу артикуляцию. Ваша речь должна быть медленная и четкая, чтоб слышал каждый звук. Не должно быть фонового шума (та, музыка) рядом с малышом. Делайте массаж пальчиков колечками-пружинками (активация ресецентров). Если смотрит му, не более 30мин в день. Если к 2г не будет положительной динамики в речевом развитии, проконсультируйтесь, Александра, с логопедом-дефектологом и подключите с ним занятия.
Телефон я при нем вообще стараюсь не использовать и не показывать. Я приобрела говорящий планшет. Там ничего такого. Разделен на две части, в одну часть вставляется карточка и планшет говорит, что это и издает соотвествующий звук, а на второй части можно стилусом рисовать
А может ли речь быть наследственной? Со слов родителей я разговаривала в детстве, а потом замолчала до трех лет
Да, Александра, может быть наследственным фактором.
Принятый ответ
Здравствуйте!
В таком возрасте отсутствие звукоподражания повод для внимания. Это отлично, что ребенок хорошо понимает речь и активно использует жесты, но при отсутствии звукоподражания рекомендуется консультация логопеда с 2х лет. Дома продолжайте стимулировать звукоподражание через игры и чтение книг. Продолжайте активно использовать игры, в которых нужно подражать звукам(например, показывайте картинку коровы и говорите Му, поощряйте ребенка повторять.
Описывайте все, что видите, комментируйте ваши действия и окружающий мир(например "вот едет машина, би-би"), читайте книги с простыми и понятными картинками, обращайте внимание на звуки, которые издают животные и предметы.
Похожие вопросы по теме
- 5 Ноября 20206 ответов
- 12 Ноября 20221 ответ
- 4 Сентября 20231 ответ
- 19 Февраля 202426 ответов