Что вас беспокоит?
Похоже ли это на синдром Аспергера?
Мальчику 5,5 лет. Хорошо разговаривает, мыслит, умеет посчитать до 100, может читать по слогам. Нет проблем с туалетными делами. Но: - обижает всех кто младше его и слабее - Считает кота своей собственностью, а значит можно с ним делать что угодно, можно хватать за хвост, ложиться на него своим телом, но потом обижаться что он с ним не спит и плакать если ему доставляет дискомфорт кто-то другой - Полное отсутствие сочувствия. Если у кого-то из детей что-то сломалось и он плачет - Лёня будет показывать язык и высмеивать это хахаха. Добивать. Если например плачу я, то он никогда не подойдёт и не спросит что случилось, почему я плачу, никогда не пожалеет - Если кому то больно, он говорит зато мне не больно, хорошо - Часто за всеми повторяет, то есть вести диалог невозможно, ребёнок что-то ему говорит, а он тупо как попугай повторяет слово в слово. - В саду все воспитатели жалуются что он абсолютно не слушается, не соблюдает дисциплину и я вижу сама, когда прихожу - все спокойно сидят, а мой валяется на полу балуется. Постоянно привлекает к себе внимание - Обзывает всех плохими, часто даже просто при родителях, чтобы получить от них негативную реакцию - Боится громких звуков (в 3 года было совсем плохо, сейчас осталось только пара звуков, на которые закрывает уши - сушилка в туалетах, дверь на пружине и проезжающие грузовики). Но других явно громких вещей не боится. Избирательно. - Очень избирательное питание. Ест каждый день на протяжении 4 лет только макароны с рыбой. Не пробудет ничего нового, до рвотного рефлекса. С 1,5 лет до 4 лет количество продуктов, которые он ест упало с 40 до 10. Никогда не пробовал ничего кроме воды, никаких сладостей. - Бывают приступы, когда от недовольства начинает барабанить по всему что рядом, бить предметы, бежать на месте, прижимая руки к себе. - нет никакого послушания, не работают ни просьбы, ни объяснения почему это надо сделать, ни подкуп, ни шантаж, ни манипуляции. Абсолютно ничего. - Не разрешает мне разговаривать с другими детьми. Сразу крик они плохие, не говори с ними. Если я скажу девочке «Маша какой у тебя красивый ободок», Лёня будет кричать и мне купи такой!! Похоже на какую то патологическую ревность Постоянно слышу жалобы на поведение, но у меня уже опускаются руки, мы постоянно проводим беседы что хорошо что плохо, читаем книги для развития эмоционального интеллекта, но все в пустоту. Бывает хороший ребёнок, все нормально, а потом как перещелкнет и все. Невролог ставит под подозрение сдвг, психологи говорят что у него нет проблем, что это вот вам неудобно что он такой просто. Куда стоит действительно обратиться для нормальной социализации ребёнка? В саду нет друзей, скоро школа, а он не умеет общаться с другими детьми, не сможет усидеть на уроке. Как будто психологическое развитие остановилось на 3х годах.
Принятый ответ
Здравствуйте! Ситуация непростая , при Аспергера есть зацикленности, стимы , узкие интересы (коллектционировпние , математика, космос и др). И самое основное - нарушение соц коммуникации.
У ребёнка есть симптомы СДВГ, но есть проблемы и с сенсорной сферой, поэтому и Аспергера исключать нельзя.
В идеале сейчас:
1. Консультация толкового психиатра очно, лучше ищите доказательного(по вашему городе посмотрите через сайт док ма)
2. Диагностика от клинического психолога по необходимости
Обязательно нужна аба терапия и по по поводу поведения / пищевого поведения или работа с нейропсихологом.
В детстве как было развитие ? Не было задержек ? Зацикленностей ?
Алина Николаевна, задержек не было, но зацикленность есть на порядке действий, ему важно чтоб все было привычно и «по порядку». Стимов нет.
Евгения , есть возможность пройти тест ?
Вот ссылка на него:
https://contact-autism.ru/autism/atec?ysclid=mmdbtd7gqt662635058
Алина Николаевна, да, общий балл 57
По тесту яркие симптомы РАС присутствуют , действительно.
Обязательно начните с детского психиатра толкового. Но основа коррекции рас - аба терапия! У ребёнка сохранный интеллект, есть навыки , а значит, немало сохранных звеньев для успешной коррекции нежелательного поведение!
Принятый ответ
Здравствуйте Евгения!
Рассмотрите возможность обращения к детскому нейропсихологу,который сможет глубже проанализировать особенности развития познавательных функций. Некоторые центры предлагают междисциплинарный подход,где работают и неврологи, и психологи,что может быть очень эффективно. Скажите,а были ли какие-то значимые события в жизни ребенка или семьи в период,когда эти черты проявились наиболее остро? и какова реакция ребенка на ваши попытки установить границы или на отказы?
Также полезным может быть семейное консультирование,чтобы выработать единую стратегию поведения в семье и научиться эффективнее реагировать на проявления ребенка. Нужно не только изменить его поведение,но и понять,как ему самому бывает трудно справляться с эмоциями и потребностями
Максим Николаевич, он посещал нейропсихолога в 3 и в 4 года, посещал сенсорную интеграцию курсами. Каких-либо изменений я не видела. Нейропсихологи говорили что в порядке, назначали из-за моих жалоб с едой. Резко изменился он после 4х лет и вот в последний месяц стало критически тяжело.
Максим Николаевич, событий никаких не было, все ровно и циклично. Никаких перемещений или изменения климата в семье. На попытку границ ему все равно. Ему в целом все равно на все. На него невозможно повлиять никакими методами. Он просто говорит - не хочу, не буду, ну и что:
В данном случае я бы рекомендовал не фокусироваться только на синдроме аспергера,а рассмотреть более широкий круг возможных причин. Возможно повторно пройти комплексное обследование,включив консультации не только нейропсихолога,но и невролога,а также детского психиатра. По возможности провести новую оценку развития познавательных функций, эмоциональной сферы и социального взаимодействия. Иногда,когда ребенок взрослеет,могут проявляться новые особенности,которые ранее не были очевидны
Принятый ответ
Здравствуйте, Евгения.
Есть признаки расстройства аутистического спектра: первое, что бросается в глаза - отсутствие эмпатии. Таким деткам сложно объяснить просто: "это плохо, а это - хорошо".
Здесь важно начинать занятия с нейропсихологом - это основной путь для социализации
Принятый ответ
Здравствуйте. Понимаю Ваши чувства. По описанию, что Вы даете, некоторые маркеры совпадают с маркерами расстройства аутического спектр. Синдром Аспергера один из них. В любом случае, в независимости от диагноза,который вам может поставить психиатр, Вы абсолютно правы, мальчику нужна социализация. Социализацию может провести специалист из специализированного центра, или учитель-дефектолог, учитель-логопед,педагог--психолого из специализированной группы детского сада. Скажите пожалуйста, Вам предлагали пройти ПМПК?
Похожие вопросы по теме
- 2 часа назад15 ответов
- 5 часов назад14 ответов
- 7 часов назад5 ответов
- 7 часов назад21 ответ