Заходил(а) 18 Мая О враче
О враче
Моя философия психолого-педагогической практики заключается в целостном подходе к ребёнку. Я верю, что важно не только корректировать конкретную трудность в поведении или развитии, но и понимать каждого малыша как уникальную личность с его внутренним миром, сильными сторонами и потребностями. Мой подход основан на эмпатии, бережном наблюдении и постоянном стремлении создать условия, в которых каждый ребёнок сможет раскрыть свой потенциал, почувствовать уверенность и радость от познания мира. Ко мне можно обратиться с абсолютно любым вопросом о развитии, воспитании и эмоциональном состоянии вашего ребёнка. Я либо помогу решить его, используя методы дистанционной психотерапии, либо стану вашим проводником и подскажу, к какому узкому специалисту (неврологу, логопеду, дефектологу) стоит обратиться для получения наилучшей помощи. Свой профессиональный путь я начала в 2003 году с работы в психолого-педагогической службе детского сада, где поддерживала семьи с малышами, имеющими особенности в развитии. Этот опыт научил меня видеть за «проблемой» — уникального ребёнка и выстраивать сотрудничество с родителями как основу положительной динамки. Позже я работала педагогом-психологом в коррекционном детском саду, где углубила свои знания в помощи детям с различными нозологиями: задержкой психического развития (ЗПР, УО), речевыми нарушениями (ТНР, ОНР) и трудностями в общении (РАС). Вот уже 22 года я работаю в детском саду, где моя главная задача — помогать детям гармонично адаптироваться, строить первые дружеские отношения, справляться с эмоциями и развивать познавательный интерес. Я сопровождаю не только детей, но и поддерживаю родителей и воспитателей, потому что уверена: только вместе мы можем создать по-настоящему счастливое и поддерживающее детство для каждого малыша.
Специализация в лечении пациентов (диагнозы/заболевания)
1. Консультирую по адаптации и развитию детей в условиях детского сада. Успешно решаю вопросы, связанные с возрастными кризисами, трудностями в поведении (агрессия, замкнутость, протестные реакции), эмоциональной регуляцией и формированием навыков общения со сверстниками. 2. Занимаюсь диагностикой и коррекцией познавательной и эмоционально-волевой сферы. Провожу оценку уровня развития памяти, внимания, мышления, восприятия у детей дошкольного возраста. Разрабатываю индивидуальные и групповые коррекционные программы для детей с признаками задержки психического развития (ЗПР), трудностями в обучении и слабой учебной мотивацией. 3. Работаю с широким спектром детско-родительских отношений, отдельная сфера интересов — сопровождение семьи в период адаптации к детскому саду и подготовке к школе. Оказываю поддержку родителям в вопросах воспитания, установления границ, разрешения конфликтных ситуаций. Провожу развивающие занятия, направленные на формирование психологической готовности к школьному обучению.
Опыт работы
2003-2004 Педагог организатор Школа №10 г. Октябрьского Р.Б. 2004-2007 Педагог-психолог Детский сад №20 «Солнышко» г. Октябрьского Р.Б. 2007-2009 Социальный педагог Детский сад №5 «Крепыш» г. Мегион ХМАО-Югра 2009-2011 Педагог-психолог Детский сад №3 «Ласточка» г. Мегион ХМАО-Югра 2011-2025 Педагог-психолог Детский сад «Звездочка» г. Нижневартовск ХМАО-Югра
Повышение квалификации, дополнительные курсы
2024 – Образовательный центр для муниципальной сферы «Каменный город», г. Пермь, профессиональная переподготовка по Социальной педагогике 2023 – Негосударственное образовательное частное учреждение организации дополнительного профессионального образования «Актион-МЦФЭР», г. Москва, ФОП ДОО: Изменения в образовательной программе, работа с родителями и обязательные педагогические технологии 2023 – «Актион-МЦФЭР», г. Москва. Как научить агрессивных дошкольников контролировать свое поведение 2023 – «Актион-МЦФЭР», г. Москва. Истерики, болезни и гиперопека: план действий педагога, когда ребенок быстро адаптируется к детскому саду 2023 – «Актион-МЦФЭР», г. Москва. Адаптируем воспитанников-беженцев, снижаем тревожность в группе 2023 – «Актион-МЦФЭР», г. Москва. Практикум для воспитателя по работе с детьми СДВГ: как заниматься и играть, когда воспитанникам сложно усидеть на месте 2023 – «Актион-МЦФЭР», г. Москва. Как педагогическому работнику снизить стресс, изменив свое мышление 2023 – «Актион-МЦФЭР», г. Москва. Дети с ЗПР и ТНР в условиях инклюзии: как воспитателю выстраивать работу. 2023 – «Актион-МЦФЭР», г. Москва. Саморегуляция при стрессе: телесные практики для педагогического работника 2023 – «Актион-МЦФЭР», г. Москва. Практикум как выстраивать работу с родителями в инклюзивной группе, чтоб исключить буллинг и конфликты 2022 – «Актион-МЦФЭР», г. Москва. Взаимодействие с родителями воспитанников в ДОО 2022 – Семинар КАУ ТО «Областной центр профилактики и реабилитации», Профилактика вовлечения детей и подростков в неформальные группы деструктивной направленности 2022 – Образовательный семинар Объединенная издательская группа Дрофа, Развитие логического мышления 2022 – «Актион-МЦФЭР», г. Москва. Здоровьесберегающие технологии в сезон простуд 2021 – «Актион-МЦФЭР», г. Москва. Технологии обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ОВЗ по ФГОС ДО 2021 – Автономная некоммерческая организация «Санкт-Петербургский центр дополнительного профессионального образования», Интерактивные технологии в воспитании и обучении
Отзывы
Консультации
Заниженная самооценка после декрета
64 ответаАлександра8 АпреляОнанизм ребенка
24 ответаМарина8 АпреляОбщение с мамой
33 ответаЕкатерина8 АпреляПлохой сон ребенка 2,4 года
14 ответовАнонимный пользователь7 АпреляБоится какать
28 ответовАнонимный пользователь7 Апреля