Что вас беспокоит?
Ребенок заменяет слова, которые не может сказать звуком.
Здравствуйте. Ребенку 2.7 До 2,5 лет было слов не так много,звукоподрожания. Невролог сказал, что есть темповая задержка речи. После похода к невролог, начали появляться слова. Начал сестёр называть почти правильно. Самая(манина)Яся(яся) четко получается. Добавилось слов 50-60 . Активно конечно не использует их еще, но говорит, если увидит. Не идеально произносит конечно, но я понимаю. Недавно сказал "мама болëй бум бум" Это он хотел купить большую машинку. Мам писить говорит. Сам недавно выглянул на улицу, вечером, подходит и говорит мам меня(темно) оказывается это был, не топ топ, бай. Этот значило там темно, идти нельзя, надо спать. Если что то не может объяснит, показывает жестом. Дома играем, занимаемся, пойдем на развивающихся в сентябре, думаю и к логопеду. Еще один момент. Примерно в 1-1, 5 когда пошли слова первые, у него появился свой универсальный звук "кхкхкх" Так он заменяет слово, если не может его сказать. Этот звук и остался до сих пор. Особенно, если хочет что то быстро объяснить може мам, мам кхкхкх и показывает. Иногда вставляет между слов "мама кхкхкх бум бум, дада(это дедушка у нас на другом языке) кхкхкх. В общем заполняет, то что хочет сказать, но не получается. Если доносит мысль как с большой машиной, там нету этого звука. Скажите пожалуйста, пройдет ли со временем этот звук? Стоит ли сильно волноваться?
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации невролога за 749 рублей. Время ответа - от 10 минут
Здравствуйте.
По описанию у ребёнка была умеренная темповая задержка речи, но сейчас идёт хорошая речевая вспышка и появление фразовой речи.
Для возраста около 2 лет 8 мес ожидают:
словарный запас минимум 50 слов, часто 200+;
2‑словные фразы («мама дай», «ещё сок»), ближе к 3 годам – простые предложения из 3 слов.
активное использование речи для просьб, комментариев, отказа и т.п.
У вашего ребёнка:есть +50–60 слов;
появляются 2–3‑словные фразы («мама болей бум‑бум»),
речь используется по назначению, хорошо прикручена к ситуации, есть жесты, очевидное понимание.
Это нижняя граница нормы для его возраста, но с явной положительной динамикой, что больше говорит о позднем старте, чем о грубом стойком расстройстве.
его «кхкхкх» по сути: универсальное -заполнитель, которое ребёнок вставляет туда, где:не знает слова;
не успевает подобрать;или сложно артикулировать.
Он при этом пользуется жестами и уже имеющимися словами, чтобы донести мысль.
У большинства детей такого типа к 3–4 годам индивидуальные слова‑заменители исчезают сами по себе, особенно на фоне занятий и речевого окружения.
Опаснее ситуация, если к 3 годам:основная часть высказываний – непонятна/набор звуков,
мало понятных слов, нет фраз;есть нарушение понимания речи (не выполняет простые инструкции без подсказок);
нет указательного жеста, мало контакта глаз, нет «как‑будто‑игры», выраженные стереотипии – тогда думают о расстройствах речевого или аутистического спектра .
Важно не закреплять «кхкхкх» как основной инструмент
Если ребёнок говорит: «мама кхкхкх бум‑бум», вы отвечаете: «Ты хочешь БОЛЬШУЮ МАШИНУ? Скажи: мама, большая машина».
Т.е. не ругать, не запрещать звук, а каждый раз давать готовую фразу‑модель.Расширяйте его высказывание.Максимум живой речи вокруг
Комментировать действия («мы моем руки», «мы идём спать»),читать короткие книжки, обсуждать картинки,
повторять его слова «правильно», не требуя немедленного идеального повторения.
Логопед и доп.обследования назначаются -при:позднем старте речи,пограничной норме к 2–3 годам
целесообразны:полноценная логопедо‑дефектологическая оценка (звукопроизношение, словарь, понимание, игровые навыки);исключение нарушений слуха (аудиология), если это ещё не делали.
Как итог-по описанию грубых красных флагов не видно, есть уже минимум, который ожидают к 2 годам, и позитивная динамика.
Повод не для паники, а для спокойного, но систематического сопровождения: логопед, богатая речь дома, контроль к 3 годам за количеством слов и сложностью фраз.
Слов больше у него, этот за месяц появилось 50-60 слов, которые он повторил и смог хоть как то произнести.
В общем, я думаю около 80-100 слов у него наберется.
Играем в лото, он многие вещи называет (хоть и не совсем правильно)
Сегодня просил мороженое, попросил не обычное мороженое, а сам сказал лед (немного по другому) до этого это слово с ним не прогоовривали, видимо слышал от нас или сестёр своих.
Так же, как слово темно(мено) сам подошел сказал.
Скажите пожалуйста, занятия с логопедом должны помочь?
Он бывает ходит на носочках, не постоянно, но переодически.
Не давно сделали обрезание, до обрезания ходил немного на них, после стал ходить чаще.
Я ему говорю, не ходи так, а он улыбается и специально идет еще выше поднимает стопу, потом встает правда на полную.
На улице ходит на полной стопе.
Записались на массаж, раньше был тонус, в 8 месяцев делали курс массажа, тогда и пополз нормально и сел.
Есть проблема с проведением.
Если ему что то скажет, то что ему не нравится может крикнуть, такой разовый крик.
Раньше мог бросить предмет который в руках.
Недавно дедушка на него повысил голос, так он начал ему подорожать в ответ, еще и пальцем показывать.
Стал обидчивый,пытается что то объяснить, но я не понимаю, он обижается уходит.
Говорю, успокоишься , я тебя жду. Приходит ,через пол минуты, может и раньше.
В магазинах стали частые истерики, из за того, что мы не взяли машинку или другую игрушку. Модем придти домой, он вспомнит ту машину и начинает плакать, обувь нести, что бы мы пошли и купили. Объяснила ему, что нужны денюжки, чтобы купить (просто уже куча машин у нас) он вроде понял, успокоился. Речь понимает.
Недавно появился у него страх, когда дорогу переходим, если видит, что машина едет, он не пойдет, хоть она и далековато. Меня останавливает. Если увидит, что машина совсем далеко или же ее вообще нету, тогда переходим, но если начнет ехать в этот момент, когда переходим, сразу ускоряется, бежит аж, что бы побыстрее перейти дорогу.
Скажите пожалуйста, все эти проявления нормальные для его возраста?
Есть ли кризисы на этом этапе?
Потому что поведение изменилось
Спасибо большое.
Понимание у него есть, хорошее.
В игры играет, включается со мной в игры.
Вчера домик делали для животных, охотно со мной играл.
Слоги отдельно повторяет идеально, но слово целиком коверкает. Нам идти лучше к логопеду или к дефектологу?
По вашему описанию сейчас:
активный словарь уже 80–100 слов;
появляются самостоятельно усвоенные слова без прямого обучения («лёд», «темно»);
есть простые фразы и использование речи по смыслу.
Это уже уровень минимальной возрастной нормы для 2,7 лет с хорошей положительной динамикой.
у детей до 3 лет иногда ходить на носочках при сохранной способности ходить пятка‑носка – частый вариант нормы, обычно не требует вмешательства.Это больше похоже на поведенческую/привычную особенность, возможно усилившуюся на фоне недавнего дискомфорта после обрезания.
пик истерик и протестного поведения приходится на 2–3 года; до 50–80% детей этого возраста имеют регулярные истерики.типичная норма – до 1 истерики в день, средней длительностью 1–5 минут, преимущественно при запретах .Развёртывание страха перед машинами и попытка самому контролировать безопасность (останавливает вас, ускоряется на переходе) – с точки зрения безопасности это скорее плюс, чем минус.
По вашему описанию у него сейчас хорошее понимание, он включается в игру и уже старается повторять слоги и слова .
Лучше всего, чтобы ребёнка очно посмотрел логопед‑дефектолог (или логопед + при необходимости дефектолог).
– оценит, на каком уровне сейчас речь и игра;
– покажет вам упражнения, как дома помогать догонять речь;
– подскажет, нужен ли именно курс логопеда, дефектолога или достаточно домашних занятий под контролем.
Важно, что вы уже много с ним играете и разговариваете – это как раз то, что сейчас больше всего помогает.
Спасибо большое❤
Истерик сильных как таковых нету, есть обиды и реакция негативная, на замечания. Особенно со стороны бабушки, тети. Они в основном работают и приходят лишь вечером, я с дочками дома, на нас реагирует нормально. Нас поцелует, если попросишь, редко сам подойдет, но может быть у него какой то прилив нежности и он подходит обниматься и целоваться.
С другими членами семьи не хочет целоваться и обниматься, только за что то.
Или например: Ладно, сейчас Яся подойдет целовать меня и зовет ее (бабушка) , так он бежит и целует, что бы опередить.
Некоторые слова у него тоже меняются. Раньше Лë сейчас фсë(это все) имена начал произносить по другому, более правильно.
Простите 🙏начала одним, в итоге много всего.
Просто в последнее время, очень много переживаю, накручиваю.
Еще я до этого уже на этом сайте писала, у нас есть рядочки.
Игрушки модет выставлять в ряд, но потом играть ими.
Рада помочь!
По тому, что вы описываете, у сына хорошее понимание, он включается в совместные игры, строит простые сюжеты (домик для животных), приходит мириться и может проявлять нежность по своей инициативе. Это очень важные и хорошие признаки.
То, что он выборочно целует/обнимает только тех, с кем ближе, и иногда соревнуется с бабушкой, кого первым поцелует, для его возраста нормально — это про характер и формирование границ, а не про отсутствие чувств.
Изменение слов («лё» - «всё», имена всё точнее) как раз говорит о развитии речи: он перестраивает свои ранние варианты на более взрослые.
Рядочки из игрушек сами по себе не являются чем‑то патологичным, если ребёнок потом играет этими предметами, меняет игру, не зависает только на выкладке и не устраивает тяжёлую истерику, если ряд нарушили. У вас, по описанию, именно так — он выстроил и потом играет.
Ваши тревоги понятны, но по описанию сейчас больше видно живого, эмоционального ребёнка с темповой задержкой речи, которая догоняет. План с логопедом и домашними играми в вашем случае выглядит правильным
Добрый день. Ребенок за месяц набрал 50 слов и начал строить фразы, а жто говорит о том, что темповая задержка действительно компенсируется. Звук "кх" классический им малыш подменяет сложные слоги, когда скорость мышления обгоняет артикуляцию. Постепенно этот заместитель уйдет, когда ребенок начнет лучше управлять языком и губками… к 3 годам он почти исчезнет, но при условии, что вы будете мягко, без нажима, проговаривать за ним правильные варианты после его попыток!!Не просите повторить, просто называйте слово четко сами в ответ на его жест. Начинайте играть в дыхательные упражнения (пускать мыльные пузыри) и артикуляционную гимнастику перед зеркалом. Логопед в сентябре будет очень полезен, но волноваться сильно не стоит. Если ребенок понимает обращенную речь и пытается общаться фразами это главный показатель нормы🙏
Спасибо большое🙏
Да, мы днем пузыри и шарики, сейчас стало получаться лучше.
Раньше дул, как бы через зубы
Пожалуйста🙏это очень хорошая новость. То, что вы заметили изменение выдоха и он стал дуть правильно, говорит о том, что артикуляционный аппарат созревает!!Значит, и мышцы языка постепенно приходят в тонус…Продолжайте в том же духе, добавляйте упражнения на улыбку и трубочку. Звук-заменитель начнет сдавать позиции, как только ребенок почувствует вкус к чистому произношению, а главное поймет, что его понимают без этого "кх". Терпение и маленькие победы каждый день))!
Спасибо огромное❤🙏
Рада помочь ❤️🌸
Здравствуйте! По описанию ничего критичного нет. Да есть небольшая темповая задержка речи , но видео явный прогресс, появились много новых слов, есть фразовая речь . Это очень хороший признак, говорит о том сто постепенно ребенок все нагонит. Есть понимание речи , это говорит о наличии пассивного словарного запаса . Нужно развивать мелкую моторику, читать книги, больше разговаривать с ребенком ; можно подключить занятия с логопедом и нейропсихологом. Дети в норме в период активного речевого развития могут заменять слова которые не удается произнести другими словами , звуками; это нормально ; с ростом это пройдет самостоятельно
Спасибо большое🙏
Скажите пожалуйста, а какие лучше книги читать с ним?
Подойдут любые детские книжки ?
Да любые , лучше с картинками крупными ; ребенку интересно будет рассматривать; а вы будете читать ; можно детские стихи и короткие сказки . Есть серии : моя первая книжка и подобные
Здравствуйте! Это может быть и вариантом нормы пока что в рамках темповой задержки , а может Быть артикуляционной диспраксией, детки при дичпраксии хорошо изъясняются жестами, имеют некоторые звуки , которые понимают только родные и близкие.
Скажите , малыш хорошо бегает / прыгает? Мелкие детальки хорошо пальчиками берет ? Щечки надуть сможет ? Губы сложить трубочкой ?
Здравствуйте. Бегает, прыгает хорошо. Мелкие детали берет хорошо вроде. Губы сложить трубочку может, щечки надуть не совсем еще получается, не понимает как воздух задержать мне кажется.
Похожие вопросы по теме
- 11 Апреля 202412 ответов
- 27 Мая 202426 ответов
- 20 Мая 202515 ответов
- 27 Мая 20251 ответ