Заикание у ребенка 2 года

Девочка 2,1 года. Начала говорить предложениями в 1,8. Сначала долго говорила слово "да" после какой-то фразы. "Красная машина, да". Я думаю, повторяла за мной, потому что я ей как бы подтверждала сказанное. 10-15 дней назад заметили, что звуки в конце слова начали повторяться, но пропало это самое "да". Повторялись сначала К и Т. Например, "котик-к-к-к-к кушает-т-т-т картошку", но не на всех словах и не во всех фразах. То есть слово "кушает" например может сказать и без заминки. В целом, есть будто бы прогресс в речи, то есть начала склонять слова некоторые, говорить более длинные предложения, использовать "мое, твое, свое" и третье лицо. Но вместе с этим добавляются и новые звуки, которые повторяются Сь Же Па. Например, "мама, садись сь сь сь сь" и в данном случае фразу даже не смогла договорить. Начала просить меня сказать за нее. В день, когда первый раз замечен этот симптом, водили к ортопеду (крупный мужчина), там осматривали и щупали ножки, позвоночник, ей нужно было лежать, а он проводил осмотр. Сейчас думаю, могла ли она этого напугаться? Но ситуация не сразу стала хуже. Хуже становится дальше. После того как заметили повторения было ещё падение и удар головой, но симптомов ЧМТ нет (в больнице не были), ребенок быстро успокоилась, шишек и синяков нет, поведение не изменилось. То есть не считаю этот удар причиной. Потом она смотрела с нами человека паука (возможно страшные сцены), но она просила ещё смотреть, страха не было. Потом я ее оставляла с няней в парикмахерской, не предупредив ее (так получилось) и возможно она испугалась, что я пропала резко. Но она не плакала, через час я заглянула к ним и все было нормально, резкой истерики не случилось. И самое главное, был чуть нарушен режим. Засыпает в 11, просыпается в 9-10. Дневной сон практически всегда 1,5 часа, иногда очень редко пропускали, если вставала утром поздно. И были чуть-чуть мультики. Потом я убрала за несколько дней до появления заикания. После появления заикания (я не прислала большого значения на тот момент. И были прям редко) были в гостях несколько дней, там мультики были практически весь день. В итоге ухудшилось поведение, капризы на любой отказ, невозможно договориться, отвлечь, если говорить строго, то сразу плач и "мама-папа ругается". И была сильная истерика на улице, в этот же вечер заикания стали частыми и она сама начала их замечать и плакать. Далее убрали мультики, стараемся наладить режим. Пару дней становилось лучше. Но сегодня снова прям хуже, уже не может продолжить фразу и появились как раз эти новые звуки (ранее писала Сь Же Па). Не отрицаю, что я сама иногда срываюсь и кричу на нее, чего стараюсь всегда избегать. Но нам никто не помогает, муж постоянно на работе, я одна с ребенком, нет возможности даже помыться без ребенка. А у нее протест на все, что я прошу, хочет только кушать вкусняшки, смотреть мультики. То есть мое нервное состояние тоже истощено, я это чувствую на уровне того, что мне противен звук фломастера по бумаге. Да, ещё я немного активно начала учить с ней стишки, могло ухудшить ситуацию. Но старалась в игровой форме. Я не считаю, что это только физиологические итерации, так как ребенок замечает сам и это мешает ей продолжить фразу, хоть и редко. Боюсь, что упущу момент и будет заикание. Вроде зажимов никаких нетч когда говорит, мышцы не напряжены. Что делать? Куда идти? Пора ли уже к логопеду? Нам ещё через 3 дня на адаптацию в сад. Похоже придется отложить?

28 лет
10 Сентября ·Просмотров: 65·Аделия

Задайте свой вопрос

Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации детского невролога за 749 рублей. Время ответа - от 10 минут

Принятый ответ

Здравствуйте! Ознакомилась с вашей ситуацией, понимаю ваше волнение и усталость.
В период активного приобретения речевых навыков у детей иногда могут присутствовать запинки в речи, но в данном случае у ребенка есть признаки повышенной возбудимости нервной системы, что усиливает эти проявления.
Рекомендуется соблюдение режима дня, ограничить гаджеты и телевизор (если используете), а также регулярный прием витамина Д в профилактической дозе, так как его нехватка может вызывать повышенную возбудимость.
На запинках в речи внимание не акцентируйте, позвольте ребенку немного расслабиться.
Насчет адаптации к саду вопрос неоднозначный, адаптация у всех проходит по-разному, кто-то адаптируется быстро, а кто-то нет, в данном случае не спрогнозировать, как будет. Есть вероятность, что ребенок в активной речевой среде постепенно станет разговаривать без запинок.
Над повышенной возбудимостью лучше поработать - соблюдать режим, вечером можно ванны с магниевой солью, можно магний в жидкой форме.

 - отвечает  СпросиВрача –
Аделия
Клиент

Здравствуйте. Хочу поблагодарить каждого, кто ответил на вопрос. Но хочу для будущих читателей оставить свой опыт. Кроме тех рекомендаций, которые в основном все написали (убрали полностью экран, даже телефон только по важным вопросам, режим и магний), я прочитала про "режим молчания" в логопедии. Так лечат заикание на начальной стадии. Хотя я и вижу, что у нас не истинное заикание, я решила попробовать. В итоге за два дня этого метода стало значительно лучше, запинки случаются раз в 2 часа. Естественно с 2хлеткой тяжело молчать, но мы постарались минимизировать разговоры. Сразу (неделю назад примерно) как убрали мультики и начали налаживать режим, перестала с ней что-то учить (учили стишки), пару дней назад начали рисовать пальчиквыми красками (кисточкой и пальцами), больше играть в песке и пластилином.

Здравствуйте! Понимаю ваше беспокойство! Но по описанию на классическое заикание не похоже. Плюс возраст для заикания еще мал, дебют обычно 3,5-4 года.
С большей вероятностью, это либо физиологическая иттерация , которая часто путают с заиканием , а причина ее - сильный скачок в развитии речи. Либо это логоневроз, причина - перевозбуждение, тревожность у малыша, которая провоцирует переодически такие запинки.

Сейчас важно четко соблюдать режим , обязательно убрать все же тв и фоном тоже. Еще накладывается кризис тодлера , но это возрастное. Если ваше эмоциональное состояние нестабильно, с этим тоже важно работать, тк ребёнок зеркалит эмоции родителя и может чувствовать небезопасность. Не делаем акцент , просто выслушиваем ребёнка , где-то помогаем сказать. Если ситуация будет усугубляться, то консультация детского психолога

Здравствуйте! По описанию это не логоневроз , а запинки в речи . Это нормальное явление в период активного формирования речи у ребенка ; слишком много мыслей , информации, а речевой аппарат не успевает ; поэтому возникает такое явление . Это не патология. Важно соблюдать режим , минимизировать мультфильмы если даете ; развивайте мелкую моторику, читайте книги - это стимулирует речь. По поводу адаптации в саду , у всех протекает по разному ; процесс занимает от 3 до 6 месяцев . Для смягчения проявлений можно давать сироп Эдас 306 в течение месяца, у него мягкий седативный эффект

Здравствуйте, по описанию нельзя исключить запинки, такое действительно бывает у деток при формировании речи, но оцениваем динамику, обычно жалобы могут становится более выражены при перевозбуждении, стрессе. Обычно при таких жалобах рекомендуют снизить все факторы которые могли бы перевозбуждать, делать дыхательную гимнастику, для этого хорошо помогают занятия с дефектологом, плавание. По необходимости добавляют препараты. Старайтесь не акцентировать на этом внимание и переключать внимание в этот момент.

Здравствуйте.
По описанию нельзя исключить запинки в речи, а также есть признаки повышенной возбудимости.
В подобной ситуации важно соблюдать режим, больше гулять, исключить факторы, которые могут перевозбуждать ребенка (в частности, экранное время).
Что касается адаптации в детском саду, то детки переносят ее по-разному, поэтому на период адаптации (и с учетом запинок в речи) возможен прием Тенотена (капли).
Также можно начать заниматься с логопедом.

Похожие вопросы по теме

О врачах сервиса

На нашем сервисе консультируют только квалифицированные врачи, подтвердившие наличие медицинского образования и представившие действующие сертификаты специалиста или свидетельство об аккредитации.