Что вас беспокоит?
Звуки вместо нормальной речи в 2,7 года
Здравствуйте! Мой сын в 2,7 общается только отдельными звуками (в основном ‘а’ и ‘э’) и повторяющимися слогами ‘мама’, ‘тата’, ‘нанана’. Иногда только проскакивают два разных слога вместе , как ‘ната’. Все эти выдуманные слова не привязаны ни к чему определенному, например, мама= и меня так называет, и пока, и ку-ку при игре в прятки. Часто он просто подряд произносит набор звуков с меняющейся интонацией, как будто это предложение. Интеллект, понимание речи и поведение не вызывают у нас беспокойства. Некоторые звуки как будто из глубины горла произносит, как будто язык и губы не туда двигаются, куда у нас (вместо ‘ау’ какое-то глубокое ‘анг’). Язык высовывать может далеко и в разные стороны, только вверх к носу не может или не понимает, как. В младенчестве ему удалили уздечку под языком. Я уже получала здесь рекомендации об артикуляционной гимнастике и других шагах по развитию речи, все делаем. Даем ему время сказать, что он хочет, но он только звуки издает, смотрит на нас и пальцем показывает, как будто не может произнести. Ждем очного приема к логопеду уже долго (живем не в России). Мой главный вопрос: может ли быть нарушение функциональности речевого аппарата при полном отсутствии проблем с жеванием, глотанием и питьем из трубочки/открытой чашки? Это логопед должен осмотреть и диагностировать или какой-то другой специалист?
Добрый день, Екатерина.
Нужно показать ребёнка очно логопеду и неврологу для оценки тонуса мышц. Помимо артикуляционной гимнастики ребёнку показан логопедический массаж, цель которого улучшить работу мышц речевого аппарата. Такой массаж лучше проводить у специалиста, чтобы в домашней обстановке Вы могли повторять основные элементы.
Спасибо за ответ. К неврологу здесь не направляют, специалистов мало, будем надеяться на логопеда. Хотя она издалека со стороны на него посмотрела быстро и сказала, что не думает, что со ртом что-то не так.
Если ребенок не дается на массаж лица, вырывается, а аппаратом ДЭНАС стимулирую язык и область рта курсами, это подходит?
Нужно комплексное обследование невролога, ЛОРа и логопеда.
Принятый ответ
Я говорю о ручном логопедическим массаже, например по методике О.Г. Приходько. Массаж выполняют щёточками с мягким рельефным наконечником. Он не болезненный.
Поняла вас, почитаю про этот метод. Будем просить направление к неврологу.
Здравствуйте.
Сразу отвечу на ваш вопрос: да, может быть речевое нарушение, связанное с нарушением артикуляционной моторики (произвольных движений), но ребенок при этом может нормально есть. Некоторые нарушения бывают сочетанными, неярко выраженными, только логопед может сказать во время обследования.
Но проблема не в артикуляционном аппарате (или не только в нем). Такая значительная задержка речевого развития может говорить о системном нарушении речи.
В первую очередь нужно обследовать физический слух, исключить нарушения слуха.
После этого нужно посетить логопеда и невролога.
Задержка довольно серьезная. Обычно к 3-м годам ребенок пользуется развернутой, грамматически верно оформленной фразой, может рассказать о событиях в саду, на прогулке и т.д.
Вы описываете уровень развития речи годовалого ребенка.
Нужно обследование у логопеда, чтобы поставить верное заключение и начать заниматься. Желательно не затягивать и заниматься уже сейчас.
Занятия с логопедом буду проходить, скорее всего, несколько раз в неделю, но дома нужно выполнять домашние задания и заниматься каждый день. Это очень сложная и кропотливая работа, стоит быть готовым к тому, что это займет много времени. Начать нужно сейчас, чтобы по возможности до школьного периода компенсировать дефект, потому что в школе прибавится еще и письмо с чтением, что весьма усложнит задачу.
Спасибо за развернутый ответ. Вот это и волнует, что такая задержка. Чувствую, придется искать частного логопеда, что здесь не так просто сделать. Государственный логопед предварительно сказала, что занятия будут не каждую неделю, что мы просто ему времени не даем сказать, что он хочет.
Занятия должны происходить минимум 2 раза в неделю с логопедом, и каждый день дома с родителями.
Фраза "не даете сказать, что он хочет" абсолютно бессмысленна. У ребенка нарушение речи. Логопед должен определить какое. Есть классификация нарушений речи, основываясь на которой логопед ставит заключение.
Да, английским логопедам до наших далеко, по моим наблюдениям. Они про какие-то диагнозы, как моторная алалия, например, вообще не слышали, и советы пока бессмысленные дают заочно. В дополнение к занятиям стоит проверить уздечку под языком на случай, что в младшем возрасте не всю надрезали, как думаете?
Принятый ответ
Во время логопедического обследования производится осмотр артикуляционного аппарата. Логопед на осмотре скажет, нормально ли все с уздечкой.
Поскольку повседневные процессы (жевание, глотание) не являются специфическими и не требуют удержания языка, губ в определенной позиции, то они действительно могут быть в норме, тогда как другие мышцы, задействованные при произнесении звуков, никакой нагрузки не получают.
Здравствуйте, движения в артикуляционной моторике во время речи более тонкие, чем при жевании, поэтому, вполне возможно, что этих движений недостаточно для речи. Если Вы выполняете артикуляционную гимнастику, то все ли упражнения ребенку доступны, все получаются? Как я поняла, то у ребенка совсем не получаются повторы (вызов) согласных звуков, то начните с более легкого, пусть повторяет за Вами гласные звуки:А, О, У, И, Э, Ы. Начинайте звуковой ряд с тех звуков, которые у ребенка получаются лучше (А, Э), обязательно перед большим зеркалом, в котором ребенок может видеть свою и Вашу артикуляцию, затем пробуйте поработать над переключением с одного звука на другой, проговаривать надо медленно, чтобы губы успели принять нужную артикуляцию, например, не АУ, а АААААУУУУУУ и т.д. (ИА, ОА, УА, АИ, ИО....). И покажите ребенка ортодонту на предмет укороченной подъязычной связки, т.к. то, что ему подрезали в малышовском возрасте, может быть достаточно для сосания, но не достаточно для речи.
Здравствуйте, вот и я подумала, а стоит ли проверить под языком опять. Здесь так сложно получить направления к специалистам, и ждать месяцами. Артикуляционная гимнастика плохо получается, он не задерживается дольше нескольких секунд и убегает. В ванной пытаемся, когда купаем, но он не повторяет, когда не хочет. Согласные есть многие.
Есть интересные книжки с артикуляционной гимнастикой в стиках и с картинками: Волошина ;Артикуляционная гимнастика для мальчиков", Костыгина "Бу-бу-бу Артикуляционная гимнастика", Валентина Буйко "Чудо-обучайка (речевая моторика, речевое дыхание, дикция), Нищева "Веселая артикуляционная гимнастика" Косинова " Гимнастика для развития речи". Продолжительное время выполнять гимнастику не надо, чтобы ребенку она не надоела, лучше по чуть-чуть несколько раз за день
Посмотрю, какие здесь можно достать. Проблема в том, что он не повторяет, видно не понимает, зачем это все, а объяснить пока не получается.
Принятый ответ
Конечно не понимает, для чего это ему, ему же не 6-7 лет, но играючи, по картинкам, вместе с мамой, обычно, дети включаются в игру и начинают повторять. Пробуйте. Я эти книги скачивала в электронном варианте.
Похожие вопросы по теме
- 2 Ноября 20208 ответов
- 7 Сентября 20247 ответов
- 9 Января 202512 ответов
- 5 Апреля 20258 ответов