Результаты поиска

Здравствуйте.
Я совсем запуталась-у Вас несколько одинаковых вопросов? Вы получили ответ, который я Вам писала по поводу исследований?

Здравствуйте.
Это говорит о том,что паспортный возраст ребенка не соответствует функционированию головного мозга,т.е есть признаки задержки развития.
Можете прикрепить полностью ЭЭГ? И опишите подробнее как развивается малыш.

Здравствуйте, Геннадий. Возможно, имеет смысл обратиться к дефектологу. Заикание лечится сложно, но все таки лечится. главное - найти действительно хорошего специалиста.

Здравствуйте. Вам необходимо обратиться к детскому неврологу и логопеду.

Здравствуйте. Слух у ребёнка обследовали ? Делали ээг?

Здравствуйте. Какую степень задержки ставят? Обследовались головной мозг?. Если имеется легкая степень, то можно обойтись занятиями с логопедом. В тяжелых случаях требуется медикаментозная поддержка курсами

Здравствуйте. Вам нужно выполнить УЗДГ сосудов шеи, МРТ головного мозга и попасть на прием к неврологу, чтобы исключить органические заболевания мозга.

Добрый вечер, Маришка. Вероятнее логопед имел ввиду стертую дизартрию. По крайней мере по описанию Вашей проблемы речь идет именно о ней. Это наиболее легкая степень нарушений речи, которую выделяют логопеды. Со стороны неврологии, в зависимости от локализации очага поражения в головном мозге, вероятнее всего, по описанию, речь идет о корковой дизартрии. А вот дистония - симптом мышечного генеза, вместе с дизартрией они идут вместе, как говорится, рука об руку и наблюдаются симптомы, не связанные с речью – это могут быть нарушения жевания, глотания, изменения эмоционально-волевой сферы, отсутствие интереса к окружающим вещам и событиям и получению новых знаний, а также нарушается моторика в мышцах кисти - непроизвольное сжатие ручек в кулак, или же наоборот нарушение хватательного рефлекса, ребенок не может собирать конструкторы, любые игры с мелкими деталями вызывают затруднение. С МРТ я бы пока повременила, перед визитом к детскому неврологу лучше сделать ЭЭГ (электроэнцефалография) и ЭНГ (электронейрография). На основании объективного осмотра неврологом, оценки неврологического статуса и данных ЭЭГ и ЭНГ ребенку будет назначена медикаментозная терапия, а также необходимо продолжать занятия с логопедом. Логопед делит занятия с детьми на своеобразные этапы. Вначале проводится логопедический массаж, цель которого нормализовать тонус речевых мышц. Далее занятия артикуляционной гимнастикой, тренировка дыхания, интонаций. Детей обучают самоконтролю своего произношения с последующим усложнением упражнений по мере освоения. Также обязательны занятия, направленные на развитие мелкой моторики рук, поскольку мышцы, ответственные за точные мелкие движения связаны с артикуляционным аппаратом, как я уже сказала ранее. Помимо медикаментозной терапии, назначенной неврологом и занятий с логопедом назначаются и нетрадиционные методы терапии - дельфинотерапия например, дает очень хорошие результаты, а также - массаж, иглорефлексотерапия, физиолечение - в умелых руках - творит чудеса. Крепкого здоровья Вам и Вашему малышу, скорейшего ему восстановления.

Всё правильно Вам сказала Ваш педиатр. У деток, особенно мальчиков, т.к. развиваются в этом плане они медленнее, нежели девочки, становление речи, сбор слов в сложные предложения устанавливается к 3 годам, некоторые специалисты допускают возраст и до 4-ех лет. Вот только смущает тот факт, что был перерыв длительностью 3 месяца по поводу говора. У невролога были? Возможно имел место некий стресс в возрасте года, попытайтесь вспомнить и проанализировать данную ситуацию. Пока что повода для беспокойства я не вижу, ну не болтает он у Вас без умолку, возможно это особенности его темперамента, взрослые тоже бывают и говорунами и молчунами. Главное то, что он прекрасно понимает обращенную к нему речь и четко выполняет задания. Бывает такое, что детки до 3 лет вообще почти не говорят, не говоря уже о предложениях, а потом как по щелчку пальцев начинают чуть ли не стихи читать. Чаще читайте ему книжки, делайте акцент на словосочетаниях "вкусное мороженное", "рыжий котик" и т.д. Так ему будет проще составлять предложения из словосочетаний, нежели из просто слов. А главное не забывайте его поощрять и хвалить за маленькие достижения - это будет отличным стимулом для него, чтобы развивать это умение в еще большей степени.