Результаты поиска

Здравствуйте.

Вами нужны занятия с логопедом, дефектологом, психологом. Обратить внимание на развитие речи и познавательной сферы. Обычно комиссия пмпк дает рекомендации, какие занятия нужны.

Здравствуйте! У ребёнка отмечается задержка темпов речевого развития. В остальном всё в пределах возрастной нормы. Те движения, которые описываете могут быть очередной временной привычкой, которые у детей появляются, и со временем проходят. Не делайте замечаний, не акцентируйте внимание, отвлейкате.
Развивайте речевую активность: всё комментируйте, разговаривайте с ребёнком простыми предложениями, читайте, рассказывайте сказки по возрасту, развивайте мелкую моторику, делайте массаж пальчиков. Не увлекайтесь мультиками (чтобы не было постоянного шума на фоне), гаджетами. Появится возможность обратитесь очно к неврологу.

Здравствуйте.
На имя малышка отзывается?
"Пока-пока" машет?
Указательный жест использует? Различает близких?

У ребёнка идёт ещё формирование речевого аппарата И следовательно речевой функции больше читайте ему сказок проговаривайте с ним все движения занимайтесь мелкой моторикой лепкой аппликацией собиранием пазлов и тому подобное пропейте Пантокальцин по одному миллилитру два раза в день в течение 8 недель

Добрый день! Желательно посетить специалистов:невролога, логопеда, нейропсихолога, сделать УЗДГ сосудов головы и шеи. Занятия с логопедом. В 2 года ребёнок произносит простые фразы: мама, иди; папа, дай и т.д.
Развивайте слуховое восприятие (музыкальные инструменты, ложки, камушки и т.д.), пассивный словарь , крупную и мелкую моторику.

Здравствуйте. Вам необходимо обратиться к детскому неврологу и логопеду.

Добрый вечер, Маришка. Вероятнее логопед имел ввиду стертую дизартрию. По крайней мере по описанию Вашей проблемы речь идет именно о ней. Это наиболее легкая степень нарушений речи, которую выделяют логопеды. Со стороны неврологии, в зависимости от локализации очага поражения в головном мозге, вероятнее всего, по описанию, речь идет о корковой дизартрии. А вот дистония - симптом мышечного генеза, вместе с дизартрией они идут вместе, как говорится, рука об руку и наблюдаются симптомы, не связанные с речью – это могут быть нарушения жевания, глотания, изменения эмоционально-волевой сферы, отсутствие интереса к окружающим вещам и событиям и получению новых знаний, а также нарушается моторика в мышцах кисти - непроизвольное сжатие ручек в кулак, или же наоборот нарушение хватательного рефлекса, ребенок не может собирать конструкторы, любые игры с мелкими деталями вызывают затруднение. С МРТ я бы пока повременила, перед визитом к детскому неврологу лучше сделать ЭЭГ (электроэнцефалография) и ЭНГ (электронейрография). На основании объективного осмотра неврологом, оценки неврологического статуса и данных ЭЭГ и ЭНГ ребенку будет назначена медикаментозная терапия, а также необходимо продолжать занятия с логопедом. Логопед делит занятия с детьми на своеобразные этапы. Вначале проводится логопедический массаж, цель которого нормализовать тонус речевых мышц. Далее занятия артикуляционной гимнастикой, тренировка дыхания, интонаций. Детей обучают самоконтролю своего произношения с последующим усложнением упражнений по мере освоения. Также обязательны занятия, направленные на развитие мелкой моторики рук, поскольку мышцы, ответственные за точные мелкие движения связаны с артикуляционным аппаратом, как я уже сказала ранее. Помимо медикаментозной терапии, назначенной неврологом и занятий с логопедом назначаются и нетрадиционные методы терапии - дельфинотерапия например, дает очень хорошие результаты, а также - массаж, иглорефлексотерапия, физиолечение - в умелых руках - творит чудеса. Крепкого здоровья Вам и Вашему малышу, скорейшего ему восстановления.