Результаты поиска

Здравствуйте, в целом все что вы описываете можно отнести к варианту нормы для этого возраста но конечно важна динамика. Можно показаться сурдологу. Сейчас снизьте экранное время(фоном тоже считается) побольше развивашек, по возможности про контролируйте гемоглобин он косвенно связан с развитием. В 1,6г можно пройти тестирование мчат. Сейчас можно начать посещать занятия мама плюс малыш.

Здравствуйте. Между ферретабом и эсциталопрамом по данным специализированного справочника проверки совместимости нет лекарственного взаимодействия. Возможно, что при наличии дефицита железа, витаминов есть дефицит и других микроэлементов. Подобные состояния онемения, покалывания могут возникать при недостатке кальция, магния, калия. Попейте обычный аспаркам (продается в любой аптеке без рецепта), думаю это поможет.

Здравствуйте
По Вашему описанию можно отнести к варианту нормы
УЖ формируется до 18 мес

Здравствуйте.
В этом возрасте ребёнок уже должен выполнять примитивные просьбы( например,принеси,дай,покажи). Указательный жест формируется до 1 года и 6 месяцев ( это крайний срок). Есть настораживающие моменты, которые смущают.
Поэтому,стоит уже сейчас начать выяснять причину задержки в развитии ребёнка.
Стоит провести обследование:
-консультация сурдолога
-АСВП
-ночной или дневной видеомониторинг ЭЭГ 2 часа
-кровь на Т4 свободный, ТТГ, нейронспецифическую енолазу и белок S100.

Здравствуйте
Вам нужно снижать тревожность.вы описали нормального ребёнка, которому всего 1 год и три месяца.
Занимайтесь с ней и не ищите в ней болезни.
Если все же справиться с тревожностью у вас не получится , покажите ее нейропсихологу в 1 год и 6 месяца, раньше не стоит

У ребёнка идёт ещё формирование речевого аппарата И следовательно речевой функции больше читайте ему сказок проговаривайте с ним все движения занимайтесь мелкой моторикой лепкой аппликацией собиранием пазлов и тому подобное пропейте Пантокальцин по одному миллилитру два раза в день в течение 8 недель

Добрый день! Не переживайте, ребенок освоит самостоятельную ходьбу, появится речь, уже есть слоги, звукоподражания. Развивайте крупную моторику (как ходит мишка, как прыгает зайчик и т.д.), мелкую моторику (сортировка круп,  шишки, каштаны, камушки, су-джок, рисование, лепка). Можно включать логоритмические песни и повторять движения под музыку.
Рисуйте пальчиковыми красками, толстые фломастеры и карандаши, чтобы малышу было удобнее держать.
Развивайте слуховое восприятие ( музыкальные инструменты,  шуршание  бумаги, как гремит горох в баночке и т.д.).
Можно начать ходить на групповые занятия,  где мама и малыш.
Указательным пальцем (толкаем машинку, нажимаем на кнопку, рисуем указательным пальцем и т.д.)
Учимся отвечать на вопрос: да, нет. Читайте сказки  (Репка, Теремок, Колобок, Курочка Ряба).