Результаты поиска

Здравствуйте.
По описанию у ребенка темповая задержка развития. Данных за аутизм нет. Но нужно обязательно на ежедневной основе заниматься развитием малыша.
Желательно самостоятельно дома проводить занятия и поводить ребенка на индивидуальные занятия с нейропсихологом, занятия по сенсорной интеграции.

Здравствуйте! Скажите, не слишком ли Вы строги и настойчивы с дочерью? Дочь в целом самостоятельна или всё делается под Вашим контролем? По описанию, девочка немного напряжена, учёба, как будто стала грузом, за который будут ругать и требовать, поэтому она теряется, боится проявлять инициативу, ошибиться. Попробуйте немного отстраниться от процесса обучения, доверив это репетиторам. Часто бывает так, что ребёнок делает прорыв с посторонним человеком, а с родителями зажат, потому что боится осуждения или бурной реакции. Репетитор же имеет соответствующее образование, владеет навыками и методиками работы с детьми, может найти подход, и ребёнок соответственно будет чувствовать себя более расслабленным в хорошем смысле, материал будет даваться легче. Плюс дочь будет чувствовать ответственность перед репетитором и проявит бОльшую заинтересованность и самостоятельность. Вы же со своей стороны хвалите за успехи даже незначительные, чаще говорите, что любите и гордитесь ею, немного сместите фокус с учёбы на её увлечения, посекретничайте, сходите вместе в кафе поесть мороженое и т.п. В конце концов учёба, хоть и имеет огромное значение в развитии ребёнка, но не единственное, что должно интересовать в воспитании.

Здравствуйте
В целом всё допустимо по описанию
Ориентируемся на нормальное речевое развитие в 2 года :
-ребёнок может произносить около 50-100 слов
-наличие двусложных фраз( мама дай , папа иди)
-указательный жест ( указывает по просьбе на часть тела , лица)
-выполнение инструкций (возьми машинку и отдай маме)
-строить башню из кубиков
-имитация ( простое подражание действиям взрослых )
-появляется сюжетно-ролевая игра .
Можно проверить слух у сурдолога
Очно показаться детскому психиатру , исключить расстройство развития

Здравствуйте, можно сделать ээг, сурдолог(асвп), оак(гемоглобин), развивайте моторику, снизьте экранное время. Если есть желание пройдите тестирование мчат.

Добрый вечер! Ждать ни в коем случае не нужно, ищите того невролога или дефектолога, который готов уже сейчас работать, в первую очередь заниматься пониманием речи

Здравствуйте, по поводу крылышек, это нормальная реакция детей при выражении своих эмоций. Настораживает то, что нет указательного жеста, выполняет просьбы, без указания на предмет? Например, выбрось памперс или подай банан, что то в этом роде?

Добрый день! По описанию, имеется синдром гиперактивности с дефицитом внимания.
Как обстоят дела с речью, что умеет говорить?
Как протекали беременность и роды, как развивался до года?
Для уточнения Вам нужно провести ряд обследований
- Консультация ЛОР врача, проверка слуха и аудиограмма.
- Проведение исследования Слуховых вызванных потенциалов, чтобы определить, насколько ребенок способен понимать обращенную речь.
- УЗИ сосудов головы и шеи и УЗИ шейных позвонков и краниовертебрального перехода.

Здравствуйте,в этих случаях вам действительно нужны показать ребенка неврологу.

Если зрительный контакт хороший, на имя откликается, то ничего страшного нет. Указательный жест может форсироваться и в более позднем возрасте, нужно стимулировать

Здравствуйте. Возможно, ребенка беспокоят какие-то внутренние проблемы. Возможно, нужна помощь психолога.

Вы еще ЭЭГ пройдите на всякий случай.
И вот схему пантогама и регулярные занятия, в том числе с логопедом. И нейропсихологу покажитесь на прием.