Результаты поиска

Крепкого здоровья)

Добрый день, ссылка не открывается

Здравствуйте
Вам нужно снижать тревожность.вы описали нормального ребёнка, которому всего 1 год и три месяца.
Занимайтесь с ней и не ищите в ней болезни.
Если все же справиться с тревожностью у вас не получится , покажите ее нейропсихологу в 1 год и 6 месяца, раньше не стоит

Екатерина, здравствуйте!

Гематома долго может опорожняться, выделения могут усиливаться на фоне проблем со стулом и запоров. Если коричневатые, мажущие выделения это не опасно, так выходит старая кровь из гематомы.

Сейчас выделения обильные? Какого цвета?

Здравствуйте. Дюфастон оставить. Половой и физический покой. От запоров клетчатки больше есть (зелень), чернослив. Вставить глицериновую свечку ректально. Убрать из рациона сахар. Дюфалак можно пить от запоров

Добрый день! Неправильно Вам сказали-современная аллергодиагностика достоверна с 6 месяцев
Поэтому сдаем (на выбор):
1. immunocap 112 аллергенов
2. Аллергочип ALEX2 (Allergy Explorer 2), 300 аллерготестов
Они очень хорошие и чувствительные, сразу много аллергенов, нужна всего 1 пробирка. Но дорогие.
3.Если нет финансовой возможности, хотя бы обычные пищевую и ингаляционную IgE аллергопанели (например, Protia в KDL)

Так Вы поймете, на что ребенок может реагировать из внешней среды и еды, и что можно спокойно есть

Здравствуйте.
Каждый ребёнок развивается в своём собственном темпе. На данный момент по описанию ничего критичного не вижу, но нужен очный осмотр невролога.
По ВОЗ крайние сроки освоения навыка ходить без поддержки 18 месяцев, так что отставания в моторном развитии нет. Первые слова в норме должны появиться до 14 месяцев.
Покажите ребёнка очно неврологу для осмотра.
Проверьте слух у сурдолога.
Читайте книги, рассказывайте стишки, развивайте мелкую и крупную моторику. Играйте в пальчиковые игры. Каждое своё действие проговаривайте, задавайте ребенку больше вопросов. К мультикам не приучайте.

Здравствуйте!
ПО описанию никакого аутизма нет, так же он не ставится до 3х лет.
По развитию все в пределах нормы - речь все же есть, указательный жест есть, контакты есть. Поэтому никакого повода для переживаний быть не должно.
Но надо больше делать упор на мелкую моторику (рисование, лепка, пальсиковая гимнастика), все эти действия мелкой моторики развивают мозговые структуры, отвечающее за речевую деятельность.

Что у врача-невролога на очном приеме?

Добрый день. По описанию очень похоже на бронхиальную астму. Ig Е общий высокий, наследственная предрасположенность к аллергии есть. По результату анализа крови признаки вирусной инфекции. Лейкоциты снижены не критично. Рекомендую продолжить аллергообследование и сделать ФВД в покое, с физической нагрузкой и бронхолитиком. Контроль анализа крови через 2 недели.

Здравствуйте. Исходя из вашего описания проблемы, можно предварительно сделать вывод, что имеется задержка речевого развития - но это не диагноз, это заключение, которое может скрывать под собой диагноз. Нужно провести обследование, чтобы что-то говорить точно.
Нужно больше информации: какая по счету беременность? Были ли сложности во время беременности? В срок ли родился? Были ли проблемы с речью или проблемы неврологического характера у кого-то в семье? Как прошли роды? Закричал сразу? Как развивался далее? Когда появилось гуление? Лепет? Первые слова? У кого обследовались до этого?
То, что могу порекомендовать сразу заочно - обязательно проверить состояние физического слуха у оториноларинголога. Если будет убежденность в том, что физической патологии со стороны органов слуха нет, тогда можно будет уже делать выводы о заключении и том, каким образом это корректировать.
Общие рекомендации по занятиям дома (могут быть частично неэффективны в вашем случае, если есть проблемы со стороны органов слуха):
1. Артикуляционная гимнастика
2. Логопедические распевки (можно взять распевки Т. Овчинниковой.
3. Дыхательные упражнения (можно посомтреть в пособии по развитию речи, как и артикуляционную гимнастику)
4. Пальчиковые игры, развитие тонкой моторики пальцев рук
5. ЛФК рекомендуется, общую моторику тоже нужно развивать
6. Один из важнейших пунктов - развитие фонематического слуха (различение звуков на слух, сначала на материале неречевых звуков).