Результаты поиска

Здравствуйте!
Понимаю Вашу обеспокоенность, но к счастью или сожалению без истерик не обходиться взросление детей. Не переживайте , подобное проявления в рамках нормы. Плюс данное поведение может говорить о том , что началась некоторая сепарация. Вы все делаете правильно, во время истерики находитесь рядом, дальше ребёнок переживает эти чувства и его состояние нормализуется. Сейчас Вы можете отдать ребёнка на развивашки- это приведёт к тому , что малышка постепенно будет привыкать к новому окружению, некоторым занятиям и адаптация в саду пройдёт в будущем легче!
Желаю Вам здоровья!

Здравствуйте, получится пройти тестирование мчат? Какое обследование проходили?

Добрый день . Подскажите , с психиатром консультировались ? Обследования пока не вижу

Добрый день! Очень хорошо, что ребёнок просит предмет, выполняет просьбы, есть начало коммуникации. Проговаривайте животных, как они говорят, играйте в подражательное и эмоциональные игры с водой, куклами, песком. Работайте над расширением понимания речи(неси, кидай, стучи, закрывай, жми и т. Д), слуховое восприятие (музыкальные инструменты, ложки, камушки, звуки животных), крупная моторика(как ходит мишка, как прыгает зайчик), мелкая моторика (крупы, шнуровка, сортировка, лепка, песок).
Альбом Батяева новый альбом по развитию речи от 1 года. Очень интересный. Можно начать ходить на групповые занятия, где мама и малыш.

Здравствуйте, действительно похоже, но может быть и просто такой возбудимый тип темперамента, надо очно смотреть, наблюдать в динамике. Корректировать можно ( атомоксетин), есть вариант , что сгладится и менее выражен будет, много взрослых людей адаптивно существуют и даже не знают, что у них сдвг.

Добрый день . Пока рано говорить о задержке , судя по описанию ничего критичного не вижу . Продолжайте разговаривать с ребенком , читайте ему, упражнения на моторику . После года активно навыки развиваются . Не приучайте к мультикам

Здравствуйте! По вашему описанию есть задержка темпов речевого развития и особенности поведения.
Как можно больше разговаривайте, комментируйте, но простыми предложениями. Не нужно подавать сразу много информации. Читайте и рассказывайте сказки и стихи по возрасту, не обязательно с ним садится и тыкать пальцем в книгу, а говорите сами как бы фоном. Уберите посторонние фоновые шумы ( постоянную работу телевизора, музыку, гаджеты, шумные игры, компании др). Развивайте мелкую моторику, лепите, рисуйте, делайте массаж пальчиков, давайте трогать предметы из разных материалов. Можно посещать кабинеты/центры раннего развития. Если через несколько месяцев никакой динамики не будет, то нужна очная консультация невролога, сурдолога, проведение обследований ЭЭГ, слуховые вызванные потенциалы (АСВП).

Здравствуйте, все дети развиваются в своем темпе, мальчики обычно поздне начинают разговаривать. Пока ничего критичного за аутизм нет, надо наблюдать, в 2 года деток по плану на мед осмотре показывают психиатру, там его подробно посмотрит врач и исключит все что вас беспокоит , ранее 2 лет аутизм не ставится всеравно. Занимайтесь пока развитием, ходите на развивашки, социализируйте ребёнка.

Добрый день! Желательно посетить невролога.
Играйте в эмоциональные,   подражательные,  сенсорные игры (вода, макароны, шишки, каштаны и т.д.)  Во время игр показывайте эмоции и называйте действия.
Комментируйте все действия: Что это? Это молоток.  Что ты делаешь? Я стучу. Ту-тук. Хочешь пить? Да. Я хочу пить. Я ем. Я пью воду. Киса, иди. Дай мяч.
Указательным пальцем (толкаем машинку, нажимаем на кнопку, рисуем указательным пальцем и т.д.)
Учимся отвечать на вопрос: да, нет.
Давайте ребёнку выбор: "тебе дать это или это?". Когда ребёнок просит вас что-то ему дать (игрушку, конфету и т.п.). Крупная моторика(как ходит мишка, как прыгает зайчик и т.д.). Развивайте мелкую моторику (сортировка круп,   су-джок, рисование, лепка). Можно включать логоритмические песни и повторять движения под музыку.
Рисуйте пальчиковыми красками, толстые фломастеры и карандаши, чтобы малышу было удобнее держать.
Развивайте слуховое восприятие ( музыкальные инструменты,  шуршание  бумаги, как гремит горох в баночке и т.д.).
Можно начать ходить на групповые занятия,  где мама и малыш.

Здравствуйте. Это особенность физиологическая. У детей до 5 лет преобладают лимфоциты над нейтрофилами