Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте, меня зовут Светлана! Моему сыну, Богдану, сделали анализ ЭЛИ-Н-ТЕСТ, заключение: Признаки астроцитарного глиоза. Скажите пожалуйста что это значит. Анализы сдали, потому что у нас задержка речи. Богдану 5 лет и он плохо разговаривает.
Здравствуйте!
Данное тестирование является не совсем информативным, оно практически всегда какую-то патологию показывает и чаще всего это именно астроцитарный глиоз, что означает, что есть предрасположенность к демиелинизирующим заболеваниям(рассеянный склероз, к примеру), но если вы выполняли мрт и там все хорошо, поводов для переживаний по данному тестированию точно нет.
Дочке 2,5 года. Решили сдать биохимию крови , проверить. Есть задержка речи, в анализах очень испугало высокое значение ттг больше ста. Подскажите пожалуйста что делать ?записались к эндокринологу, но запись только через 2 недели. Фото Анализов прилагаю
Здравствуйте!
Меня зовут Алеся, я врач - детский эндокринолог
У ребенка гипотиреоз, требуется гормональная терапия, которую сможет назначить врач на очном приеме.
Помимо задержки речи что-то ещё беспокоит?
Подскажите, пожалуйста, дату рождения, рост и вес ребенка?
Другие показатели крови могут быть изменены также из-за гипотиреоза
Ребенку 3 года и 6 месяцев говорит слова, но нет такой речи как у сверствников, очень много что говорит на своем тарабарском языке, обращенную речь понимает. К логопеду ходим, делали логопедический массаж, но результат очень слаб
Здравствуйте, тут всё не однозначно.. как давно и как часто Вы ходите к специалисту? Иногда нужно сделать несколько курсов логомассажа если есть для него показания, чтобы были более видимые результаты. Так же для хороших результатов нужно соблюдать все рекомендации специалиста дома, не ограничиваться одними занятиями.
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Ребёнку 4 года, речи нет.Обращённую речь понимает плохо.Агрессивный,капризный.отказывается от занятий.Кричит что то на своём языке.Проходим обследования.Нужна помощь в расшифровке ЭЭГ,делали в клинике описание норм, другой специалист увидел по другому. Нужно ещё консультация....
Здравствуйте.
По результатам ЭЭГ выявлены диффузные изменения биоэлектрической активности головного мозга,что говорит о перенесенной гипоксии в период беременности или в родах.
Так же есть признаки,которые свидетельствуют в пользу повышенной возбудимости.
Истинной эпиактивности не зарегистрировано.
Дочери 18лет. Периодически возникают приступы в виде повышения давления, тремора, учащенного сердцебиения, онемение конечностей руки и ноги , щеки, иногда спутанность речи, в глазах "блики" и частично исчезает спектр обозрения глаз. При этом кратковременное отключения...
Здравствуйте
Нельзя исключить генерализованное тревожное расстройство, зрительную ауру при мигрени
В таких случаях с целью профилактики можно рассмотреть к приему противоболевой антидепрессант
Венлафаксин:
37,5 мг в 2 приёма 3-5 дней,
затем 75мг в 2 приема 3-5 дней,
затем 112,5 мг в 2 проёма 3-5 дней и после
выход на рабочую дозировку 150мг в сутки в 2 приема(можно перейти на этой дозировке на капсулы-торговое название - велаксин)
Здравствуйте, обратились к неврологу
Дали дневной стационар)
Обращение было, по навязчивым движениям, переодическим запинкам в речи.
Приложу выписку.
Давать эти препараты я еще не начала, был стационар 10 дней. Уместно ли назначение врача? Ребёнок 5,5 лет
Здравствуйте! Согласно выписке ээг норма , эпиактивности нет . По узи сосудов также норма . Пантогам это ноотроп , в большинстве случаев назначается при задержках речи для стимуляции речевого центра . Скажите сейчас навязчивые движения сохраняются ?
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Ребенок 2,5 отсутвие речи( говорит на своем и отдельные слова) невролог отправил пойти тест ADOS2 , смутила коммуникация ребенка с ней. Тест прошли результат от низкого до умеренного. Как можно это понять? Могу приложить развернутый результат теста.
Конечно вы можете заниматься и прям в данный момент к психиатру не идти. Но не обязательно психиатра посещать в государственной, можно посетить в частной клинике, возможно очно будут даны еще какие либо рекомендации.
Необходима консультация по выписному эпикризу после перенесенного инсульта у пожилого человека. Была полностью парализована правая часть тела, спустя 2 недели есть движение в ноге, лицевой нерв восстанавливается. Речи нет, лежит. Садится только с помощью, не встаёт.
Принимайте глиатилин 7мл 2р в день, нейрокс 1т 3р в день, нейробион 1т 3р в день, ипигрикс 1т 2р в день 1 месяц. Кардиомагнил 150мг на ночь постоянно. Препараты для снижения давления и холестерина по необходимости. Массаж, гимнастика занятия с логопедом.
Мне чуть больше 19 лет. И я столкнулся с одной проблемой. При разговоре с человеком у меня может возникнуть дефект речи, я не могу выговорить некоторые слова и даже предложения, как с этим бороться, подскажите пожалуйста?!
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте ,сыну 1,5 года , нет УЖ и нет речи , ну что то он говорит на своём, проскакивает мама, папа , баба...обращенную речь понимает , в принципе ребёнок как ребёнок , но сказали что очень плохо что нет уж
Здравствуйте! Для паники нет причин, тк уж формируется до 1,6г, а у некоторых деток и к 2г. Главное, что малыш понимает обращённую речь. Сейчас помогайте малышу стимулировать формирование Уж: используйте сами указательный жест(на своем примере). Показывайте предметы пальцем так, чтоб малыш видел; выбирайте яркую игрушку или интересный объект для малыша, покажите сами и просите его показать; важно выбирать правильное расстояние, предметы первоначально должны находиться на расстоянии вытянутой руки; во время еды мотивируйте использовать УЖ, предлагайте на выбор продукт (напр, яблоко или банан) пусть укажет пальчиком; используйте приём «рука в руке»-своей рукой формируйте УЖ малыша; просите дать какой-то предмет/игрушку, указывая на него пальцем; просите показывать пальчиком в книжках персонажи/животных/предметы и тд. А также, развивайте мелкую моторику (шнуровки, кинетический песок, пластилин, тесто для рук, пальчиковые краски и пальчиковые игры, штриховка карандашом, сенсорные коробки, пазлы, мозаики и тд).