Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Добрый день, моему сыну 16 месяцев и он не разговаривает совсем ( в месяцев 7-8 произносил слога "да-да","ма-ма" а потом перестал произносить звуки совсем. Мы живём в другой стране и говорим с ним на 2х языках. + Соска,которую он не выпускает, местный врач говорит,что ничего...
Здравствуйте. Да, проблемой уже стоит заняться. Необходима насколько возможна полная диагностика. Проконсультируйтесь у специалистов: невролог, дефектолог, логопед (или логопед-дефектолог), сурдолог, психиатр (некоторые принимают с 1,5 лет), возможно психолог. Настораживающие моменты это то, что был ограниченный набор лепета (слогов) и то что потом перестал произносить звуки. В норме к 1 году у ребёнка уже должны быть слова, не много, простейшие, но должны быть. Наличие указательного жеста это положительный момент.
Самостоятельно вы можете создавать благоприятную психологическую среду для ребёнка. Разговаривать с ним, рассматривать картинки, читать, играть; говорить при этом чётко, не искажая слова, не спеша. Отучать от соски.
Ребенку 4 года плохо разговаривает. Беременность было без особенностей родился в срок. Тяжёлые ер выдавливание. В 2 года кроме мама ничего не говорил. Невролог назначала Пантогам и картексин. Появилась немного речь "папа, няу,дай. Просится начал на горшок. В сад не ходил. ...
Добрый день. Подскажите,пожалуйста, что делать. Сыну 3 года, разговаривает ну очень плохо. Пару слов только отчетливо , в основном на своем , но говорит. Из слов хорошо говорит мама, папа, баба, мяу, отдай, попа, пока и пару звуков животных. Повторять не хочет, либо слоги...
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте! Ребенку 2,5 постоянно мычит и не разговаривает. Даже слова «мама» нет. Раннее были базовые слова и все было хорошо, потом пропали и началось мычание. Стресса не было сильного, с рождения все было в норме и анализы и обследования.
Сюжетных игр нет, только...
Екатерина, здравствуйте! Скажите,в каком возрасте , и после чего произошел регресс (высокая температура, испуг, травмы и тп)? Когда были "базовые слова", малышка ими оперировала по назначению, напр, обращалась к вам Мама? Обращенную речь понимает? Если попросите принести синий мячик из другой комнаты, принесет? Стереотипных движений нет (раскачивания, крылышки, кружение и тп)? Если я правильно поняла, уж сформирован? Каким-то звуки/слоги/слова есть у малышки? Мультики смотрит, иного? Вы пишите, Екатерина, что со слухом все нормально, вы консультировались у сурдолога? Невролог какой диагноз ставит?
Здравствуйте. Ребёнку 2 года. Мальчик. Не разговаривает, ни Мама, ни Папа, ни дай, возьми, принеси, контакта глаза в глаза нету. С детьми не контачит. Ну на фотках показываю машинку, мячик он пойдёт принесёт. Пирамиду собирает, кубики. Ладушки со мной делал. Теперь я в...
Добрый день, дочка 1 год 7 месяцев, не разговаривает а просто мычит, пальчиком не показывает что хочет, кода просыпаеться бывает истерический плач, при выражении эмоции дёргает ручками(кистями) как "птичка", пошли мы поздно в 1 год и 6 месяцев
Здравствуйте, Антон! Скажите, зрительный контакт у дочки есть? На имя откликается? Обращенную речь понимает? Эмоциональный отклик есть (улыбнется в ответ на вашу улыбку)? Как контактирует со взрослыми, детками на площадке? У невролога наблюдаетесь?
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте.
Малыш, 1,11 месяцев (02.12.2026 будет ровно 2 года)
Указательный жест появился в 1,9-1,10
Разговаривает на своём языке
Машет ручкой и говорит ка(типо пока)
Когда бьет по мячу , говорит гол.
Жестами все показывает и объясняет (если хочет кушать, то...
Здравствуйте
Скажите пожалуйста сурдолог очно консультировал ?
В таких случаях рекомендую начать занятия с логопедом, дефектологом, больше занятий на развитие мелкой моторики, ограничить просмотр тв , гаджеты
Ориентируемся на нормальное речевое развитие в 2 года :
-ребёнок может произносить около 50-100 слов
-наличие двусложных фраз( мама дай , папа иди)
-указательный жест ( указывает по просьбе на часть тела , лица)
-выполнение инструкций (возьми машинку и отдай маме)
-строить башню из кубиков
-имитация ( простое подражание действиям взрослых )
-появляется сюжетно-ролевая игра ..
Добрый день. Хочу получить консультацию по поводу своего внуга. Мальчик 6 лет не разговаривает, обращённую речь не понимает. На протяжении всех с 4 лет лечимся , динамики не видим, Повторяет фразы за нами, то что выучил. Кушает в туалет сам. Ходит в обычной детской сад....
Здравствуйте, по ээг мы можем исключить только эпи активность. Если доктор действительно не исключает диагноз РАС то жалобы могут быть связны именно с этим. По МРТ мы исключаем структурные изменения ГМ, чтобы исключить что жалобы связны с этим. Показаний к доплеру сосудов не вижу. Хорошо помогает Ава терапия. И если это все же РАС то терапия от психиатра.
Здравствуйте. Ребенок мальчик 2.5 г, не разговаривает, не всегда отзывается на своё имя, выполняет не все просьбы. Ходит как на полных ногах, так иногда бывает и на носочках, не ест сам ложкой и не пьёт из стакана самостоятельно, на попытке сделать это его рукой очень...
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Ребенок, 2,9
Не разговаривает, не устойчивый УЖ, нет диагноза.
Провели АСВП (КСВП и ASSR еще ждём очередь) и невролог не дал никаких комментариев и объяснений.
Прошу объяснить простым языком
Здравствуйте!
Ознакомилась с результатами исследования - выявлены признаки незрелости на уровне ствола головного мозга.
По результатам можно сделать вывод о том, что информация от уха медленнее доходит до мозга, соответственно ребенок может хуже воспринимать чужую речь, и также медленнее приобретать речевые навыки.