Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Высокий билирубин у новорожденного
8 ответовДобрый день! Выписали из роддома на 3е сутки после кс. Первые два дня был обход неонатолога и вопросов по поводу желтезны ребенка не возникало, в день выписки на 3 день ребенка педиатор сказала , что ребенок желтоват, но анализ на билирубин у него никто не взял , т.к...
Вреда от лампы нет, главное закрывать малышу глазки во время пребывания под лампой. Про погрешность сказать трудно, всегда по разному, все зависит от аппарата. Мы билитест не используем в практике, поэтому трудно сказать, всегда смотрим на кровь, она самая информативная
Аутизм, зпр или умственная отсталость
10 ответовЗдравствуйте. Очень беспокоюсь за сына. Родился в 33 недели. Сейчас год и пять. Практически не откликается на имя(только если позвать издалека,вблизи даже не посмотрит), нет указательного жеста, ведёт меня за руку и тянется ручками или что-то не получается моей рукой...
Здравствуйте. По описанию похоже на задержку психоречевого развития. Аутизм вряд ли- судя по описанию поведения, всё-таки коммуникативная функция у ребенка сохранена, стереотипное поведение Вы не описываете. В подобных случаях рекомендованы занятия с дефектологом-логопедом, нейропсихологом, оценивать динамику в развитии. Также для общего развития наряду с вышеуказанными занятиями хороши занятия физической активностью (например,бассейн), развитие мелкой моторики. Также, если давно не проверяли слух, целесообразно посетить сурдолога.
Расшифровка ЭЭГ
9 ответовЗдравствуйте! Ребенку в конце месяца исполняется 2 года. Беременность и роды протекали легко. Только с желтушкой лежали в патологии. До года, пока ребенок ползал, был обычным малышом: на имя откликался, в глаза смотрел, в игрушки играл со взрослыми, коммуницировал. Кушал...
"Потому что мы вовремя ему даем поесть, попить." - ну с точки зрения развития малыша конечно это не совсем правильно ) Да Вы верно подметили что не даете малышу необходимости самому стараться искать варианты как попросить, как дать знак чего он хочет. Я как то присутствовала на консультации нейропсихолога как наблюдатель, и он советовал родителям по первому писку малыша не давать что он хочет, чтобы малыш старался, малыш показывал пальчиком и мычал например на игрушку или на водичку, и вот родители должны были некоторые время выжидать и спрашивать - что ты хочешь, ты хочешь водичку или ты хочешь печеньку, скажи дай печенку, и так раза 4-5 потом давать, и так каждый раз. Как бы родитель делает вид что не понимает , тем самым стимулируя малыша на речь, на то чтобы он дал понять родителям что он хочет. "Но он все равно отличается по поведению от других детей на той же детской площадке" - да я понимаю что Вас и некоторые поведенческие особенности беспокоят, но они и правда могут быть особенностями характера малыша, однозначно катастрофы не вижу, но показаться нейропсихологу будет только на пользу. А вот что касается речевого развития, это действительно то на что стоит обратить внимание.
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Нарушения сна
6 ответовЗдравствуйте! С 2011 года проявились нарушения сна в возрасте 18 лет, когда я поселился в общежитии и находился без условий для сна. С другой стороны, крайний врач сказал, что тот кто захочет спать-уснет. И вот как было: нарушение сна 2012-13 год - свет, шум, поздное...
Добрый день! Попробуйте обсудить с врачом возможность монотерапии арипипразолом.
Добрый день. Сыну 3,5. Описываю ситуацию: Беременность проходила нормально, но был гипертонус матки, дефицит железа. Резус отрицательный, резус-конфликта не было. Роды обычные, с эпидуралкой. Схватки начались с 12 ночи, и терпела я до 9 утра, воды не отходили. Потом пришла...
Здравствуйте! По ээг у вас норма, никаких отклонений не вижу. Данный метод информативен только для диагностики эпилепсии, по нему нельзя выяснить о работе того или иного отдела мозга. По поводу диеты, в последнее время много исследований направленных на изучение взаимосвязи желудочно-кишечных нарушений и развитии головного мозга. Доказано что дети с РАС соблюдающие безглютеновую и безказеиновую диеты, имеют лучший социальный и речевой контракт. Также есть исследования по поводу кетогенной диеты. Нет препаратов с доказанной эффективностью при РАС. Назначая их, мы все таки в первую очередь стараемся простимулировать речь. Препараты при РАС, по типу атаракса или фенибута назначаются с седативным эффектом , с целью коррекции поведенческих нарушений ( если есть сильная возбудимость, агрессия). Если этого нет, атаракс принимать не нужно , может быть обратный эффект. Пантогам ( пантокальцин) хорошо влияет на речевой центр, он достаточно безопасный, хорошо переносится. Назначать можно курсом до 4 месяцев , с постепенно отменой. Можно также рассмотреть прием когитума или кортексина. Тут все очень индивидуально, все зависит от ребёнка . Есть также нейропсихологические методы коррекции аутизма , например БАК и Томатис. Каким то пациентам именно они подходят, есть подвижки в развитии. Также важное значение имеют регулярные занятия с логопедом-дефектологом , детским психологом. В любом случае лечение должно быть комплексным, непрерывным, и подбор методов очень индивидуален
