Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Ребенок в 3,5 года практически не говорит ,он пытается говорить некоторые слова ,но очень плохо получается,и начал закрывать рукой рот ,когда я от него чтото хочу услышать ,например чтобы он попросил чай ,он закрывает рот и получается чтото типа "тай тся" .Произносит такие...
Здравствуйте. При задержке речевого развития кроме медикаменты ещё необходимо физиопроцедуры: ТКМП(транскраниальная микрополяризация), занятие логопед/дефектологом, ипотерапия,
Добрый день. Ребёнку год и два месяца. Не всегда отзывается на имя. Не разговаривает, но пытается издавать какие то звуки. «кися», «гав», «ням ням», «иди», «мамма», «бак», «пап па», «ку ку», «ко ко». Играет с разными игрушками. Больше на кухне с кастрюлями и тазиками. Очень...
Здравствуйте, пока ничего критичного в этом не вижу , постарайтесь чаще звать ребёнка , назвать имя . На всякий случай проверьте слух . Если смотрит мультики - не более 30-40 минут в день . Чаще читайте ребёнку , развивайте мелкую моторику . Если через пару месяцев динамики не увидите - очная консультация невролога
Здравствуйте,моему малышу 3,8,врач поставил ЗПРР,назначал Цераксон,магне б6,Пантогам,но результат слабый,малыш говорит гласными,не делает то,о чем его просят,отзывается на свое имя только маме и тому,кто ему нравится,если,что то запретить,он продолжает это делать с двойной...
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Ничего особо не беспокоит. На имя отзывается, заинтересованность есть, смеется, смотрит в глаза, с игрушками играет. Вот так делает ручками когда хочет что-то сказать как-будто. Встает у опоры, ползает на четвереньках
Ребенку 1 год и 10 месяцев. Последние два месяца замечаю торможение в развитии. Мало говорит: мама, папа, отдай, догоню ( повторяет как-то на своем, похоже), Ми-ми (киса), го (лошадь), биби (очень активно), до этого активно подражал животных (ворону, петуха, собаку, и др.)...
Здравствуйте.
По описанию есть признаки задержки психо-речевого развития. Вам необходимо в ближайшее время обследовать малыша для выявления причин задержки.
Первично стоит провести консультацию сурдолога для исключения снижения слуха.
Так же необходимо провести АСВП, ночной или дневной видеомониторинг ЭЭГ не менее 2 часов,УЗДГ БЦС, кровь на Т4 свободный, ТТГ, антитела к тканевой трансглутаминазе.
Ребенку 1 год и 1 месяц. Сама не ходит, только возле опоры. Указательный жест есть, пальцем показывает на все подряд, но не всегда целенаправленно. Пытаюсь уловить взгляд и прокомментировать, то на что показывает. Много разговариваю с дочкой. На вопрос где та или иная...
Здравствуйте!
Ходьба устанавливается до 1,5 лет.
Продолжайте активную речевую среду, проконсультируйтесь у невролога очно, не накручивайте себя заранее, ведь дети все разные. Но то , что вы обратили внимание на такие важные обстоятельства- это хорошо. Ведь лучше провериться и упокоиться
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Ребёнку 1 год и 6 месяцев, не говорит. Произносит только мА, да, но не понимая их значения, в глаза не смотрит, или смотрит и сразу отводит взгляд. Если приходят родственники, то вообще ни как на них не реагирует, не отзывается на имя если не захочет, в основном не...
Здравствуйте, ребенку почти 1,5
Не использует указательный жест, если сказать покажи где киса
Он может показать рукой в сторону окна(там кошки сидят)
Но точечно, не показывает
Все понимает, многое умеет
Возможно я мало уделаю время, обучению
Поэтому так
На имя...
Здравствуйте.
По описанию ничего плохого не вижу, ребенок развивается по возрасту.
То, что ребенок указывает рукой, а не пальцем, — это этап формирования указательного жеста (т. е. смысл жеста сохраняется).
Здравствуйте , ребенку почти 1.11
Замечаю, что он начал выставлять машинки в ряд ( не единчтвенный способ игры: он может катать машинки , садить в кузов игрушки , строит из кубиков башни , пирамидку собирает , игрушечными инстпументами чинит машины). На имя отзывается, речь...
Александра, здравствуйте!
Выставление предметов не является специфическим признаком аутизма, если сочетается с другими видами игры и не становится единственным способом взаимодействия с игрушками.
Отсутствие интереса к деткам на площадке также может быть вариантом нормы, тк детки в вашем возрасте предпочитают индивидуальную или параллельную игру, а не совместную (она появляется ближе к трем годам).
Гиперактивность и трудности с жеванием пищи могут быть особенностями темперамента и сенсорной чувствительности.
Можно, Александра, проконсультироваться с логопедом для оценки речевого развития малыша и формирования навыков жевания. Плюс очная консультация невролога при выраженной гиперактивности или трудностях с вниманием.
Самостоятельно , Александра, развивайте разнообразные виды игры, поощряйте совместные занятия, сопровождайте действия речью. Постепенно учите малыша жевать пищу (это полезно для тренировки артикуляционных мышц и развития речи). Если малыш смотрит мультики, то не более 20мин в день.
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте, сыну 3 года не понимает обращенную речь ,не отзывается на имя ,не разговаривает,поставили ЗПРР и гипоксию мозга 70%,лечение Глиалалия Тераледжен ,Эфалекс ,и Гамолон уже 2 месяца пьём никаких изменений нет,есть эгг