
Здравствуйте!
По описанию,я бы не стала объяснять все подростковым периодом .
При этом ставить диагноз заочно, конечно, нельзя.
Я бы рекомендовала повторно обратиться к детскому/подростковому психиатру, желательно к специалисту, который занимается именно особенностями развития и поведения подростков. Важно не только оценить эмоциональное состояние, но и подробно разобраться с вниманием, утомляемостью, мотивацией, социализацией и теми эпизодами, когда он уходит в фантазии, прыгает и издаёт звуки.
Здесь имеет значение, может ли он в этот момент остановиться, реагирует ли на обращение, понимает ли, что делает, как долго это продолжается и как часто происходит. Если получится, можно снять такой эпизод на видео и показать врачу.
Также я бы не ограничивалась вопросом «почему он не хочет делать домашнее задание». Нужно понять причину: ему скучно, трудно удерживать внимание, сложно организовать себя, он перегружается, тревожится из-за учебы или действительно не видит в ней смысла. В зависимости от причины помощь будет совершенно разной.
То, что он хорошо учился, быстро осваивает новое и нашёл себя в музыке, — это его сильные стороны, на которые обязательно стоит опираться. Сейчас задача не столько заставить его соответствовать требованиям школы, сколько понять особенности сына и подобрать для него подходящий способ обучения и общения.
Если прошлое обследование было достаточно поверхностным, я бы не боялась обратиться за вторым мнением. Иногда особенности становятся хорошо заметны именно в подростковом возрасте, когда резко увеличиваются учебные и социальные требования.