Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Дочери 4 года. Левый глаз видит нормально, правый -10.0 и косоглазие. Диагноз после ЭФИ: амблиопия очень высокой степени. Дочка говорила, что правый глаз вообще ничего не видит, соответственно, я не понимал как проводить лечение с окклюдером, ведь она будет слепа на 2-6 часов...
Здравствуйте! Рада, что подтолкнула вас к экспериментам и вы увидели, что ребенок немного, но видит. Амблиопия это когда мозг не умеет правильно работать глазом. Очки, окклюзия и иногда аппаратное лечение (вспышки, засветы, лазер/магнитостимуляция) направлены на то, что бы заставить мозг работать глазом и включить его в акт зрения. Учитывая возраст и силу миопии, процесс восстановления длительный, но исполнимый, все зависит в первую очередь от родителей и настроя. В идеале, очки использовать постоянно, не только на период окклюзии, так как на близком расстоянии есть шанс, что видят оба глаз в какой-то точке, а это дополнительный стимул к улучшению остроты зрения. Возможно, со временем, ребенок придет к мысли о контактной линзе, но пока не согласна, то очки и все время. Окклюзию начинайте постепенно: устал ребенок, дайте отдохнуть и возобновите через полчаса-час. Так с каждым разом увеличивайте время заклейки на 5-10 минут. Первые дни может быть будет всего 20-30 минут ща день, это нормально, нужно время для адаптации, сильно не спешите.
Невыносимый шум в ухе
4 ответаДобрый вечер. Пожилая женщина, 85 лет, естественно снижен слух, периодически обращаемся в поликлинику (раз пол-года) с проблемой серной пробки(с одной стороны) с левой стороны Периодически возникает небольшой шум в ушах. Примерно месяц назад по совету Елены Малышевой для...
Здравствуйте Еще бы Малахова послушали.. Ушной шум можно попробовать устранить в первые 6 мес, далее бесполезно. Нужно системная сосудистая терапия+гормоны. Это стац лечение
Лечение Микоплазмы
15 ответовДобрый день. В прошлый раз задавал на вашем сайте вопрос по выяснению причины носового полипоза, в результате чего выяснил благодаря совету педиатра Елены Фурмановой наличие микоплазмы, сдав анализ крови (anti-Mycoplasma hominis IgG),. За что хотелось бы сказать ей отдельное...
И Вам всего самого доброго. Результаты можете выложить здесь на сайте. Вероятно, Вы можете выбрать вариант ответа несколько позже, если не получается сейчас.
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте, уважаемые доктора! Меня зовут Галина. Мне 64 г. Помогите мне пожалуйста в моей ситуации. В апреле я проходила ФГДС и обнаружены в пищеводе на уровне 30см от края резцов два варикса 3-4мм.Затем я сделала эластометрию печени показало фиброз 3ст. АЛТ-15, АСТ-17,...
Здравствуйте! Меня зовут Ирина Владимировна, я инфекционист и гепатолог сервиса «Спроси Врача». Прикрепите пожалуйста результаты анализов, которые прошли . Или напишите результаты . Ознакомимся .
Шлепнула по попе ребенка 1,5 года
22 ответаЗдравствуйте! Я совершила ошибку. У ребенка начался кризис 1,5 лет. Я стараюсь находится в осознанном материнстве, но в то же время понимаю что расстановка границ очень важна. Обрисую кратко ситуацию: Муж уехал на год в командировку. Родственников в городе нет. Няню найти...
Вы абсолютно правы, задавая подобный вопрос. Это ключевое противоречие, с которым сталкиваются все современные родители: как одновременно выставлять границы и развивать эмоциональный интеллект? Давайте разделим эти два процесса. Вы не игнорируете эмоцию — вы игнорируете нежелательное поведение. Это большая разница. Стратегия "Время и Место" или "Сначала Безопасность, потом Обсуждаем" Ваша новая тактика будет состоять из двух четких этапов: ЭТАП 1: МОМЕНТ ИСТЕРИКИ (В машине, на улице, в магазине) Цель: Обеспечить безопасность и прекратить нежелательное поведение. Ваши действия: Спокойные, четкие, безэмоциональные. Минимум слов. Физическое обеспечение правила (пристегнули ремни, увели с дороги). Игнорируется: Крик, плач, попытки манипуляции. Вы не вступаете в дискуссию. Почему это правильно? В состоянии аффекта (истерики) кора головного мозга ребенка "отключена". Он не способен воспринимать логику, слышать ваши объяснения и учиться. Любые ваши попытки "проговаривать" в этот момент — это топливо для истерики. Он борется за власть, и ваши слова — часть этой борьбы. ЭТАП 2: ПОСЛЕ ИСТЕРИКИ (Когда все спокойны) Цель: Проговаривание, связывание эмоций с поведением и развитие эмоционального интеллекта. Когда? Через 5-10 минут после того, как он полностью успокоился. Можно дома, в спокойной обстановке. Как? Используйте технику "Событие -> Эмоция -> Поведение -> Альтернатива". "Ты тогда очень разозлился" (называем эмоцию) -> "потому что мама не разрешила тебе стоять в машине" (причина) -> "и ты начал кричать и вырываться" (связываем эмоцию с поведением) -> "Но в машине нужно сидеть в кресле. Это правило для безопасности. В следующий раз, когда ты злишься, ты можешь сильно сжать кулачки и порычать, как тигр. Я тебе помогу" (обозначаем правило + предлагаем альтернативу поведению). Пример для машины: (В моменте) Вы молча и спокойно пристегиваете его. Игнорируете крик. Включаете музыку и едете. (Через 10 минут, когда он уже играет) Подходите, обнимаете: "Ты тогда очень расстроился, когда мы садились в машину. Тебе хотелось стоять, а пришлось сидеть. Ты так громко кричал от злости. Но мы должны быть пристегнуты. Давай договоримся, в следующий раз ты покажешь мне, как ты злишься, вот так (показываете, как можно надуть щеки и выдохнуть), а я тебе помогу пристегнуться быстрее". Что это дает? Ребенок: Получает и безопасность (правила незыблемы), и вашу эмпатию (его эмоции признают и называют). Он учится, но в подходящий для этого момент, когда его мозг способен учиться. Вы: Перестаете метаться между "наказать" и "пожалеть". Вы действуете по четкому, эффективному и спокойному плану. Вы не подпитываете истерику вниманием в ее пик, но и не игнорируете чувства ребенка вообще. Вы не выбираете между границами и эмпатией. Вы используете и то, и другое, но правильно распределяя это во времени. Краткий план: Сначала — спокойное действие и обеспечение правила (без дискуссий). Потом — обсуждение, название чувств и поиск решений. Эта стратегия требует практики, но она невероятно эффективна и уважительна по отношению к вам обоим. Вы на правильном пути!
