Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Результат ЭЭГ
25 ответовСделали ЭЭГ. Можете расшифровать, что значит МПА - межполушарная ассиметрия и насколько это серьезно. Ребенок 2.4 не разговаривает. Указательный жест появился к 2 годам, на имя отзывается, просьбы понимает, но медленно и не с первого раза. Есть звукоподражание и слоги...
добрый день, если есть возможность прикрепите результаты исследования полнолстью, в норме значимой асимметрии между полушариями головного мозга в ритма, волнах не должно быть, но чтоб понять в чем выражается асимметрия нужно посмотреть все исследование.
Плохая речь, ээг, узи сосудов
12 ответовЗдравствуйте. Ребёнку 4,5 года. Плохая речь, слов много, но путает слоги, окончания. Некоторые слова совсем непонятные, говорит не четко слова. Ходим к логопеду. По совету педиатра прошли ээг и узи. Заключения очень пугают, проконсультируйте пожалуйста действительно ли так...
Здравствуйте. По данным ЭЭГ есть изменения: *диффузные изменения биоэлектрической активности головного мозга,которые свидетельствуют о перенесенном кислородном голодании *зарегистрирована эпиактивность с высоким индексом распространения(вероятнее всего,изменения связаны с доброкачественной эпилепсией детского возраста) Т.е. эта эпилепсия может клинически себя не проявить и пройти со временем. Если нет приступов,то противосудорожное лечение не назначается. Рекомендуется динамическое наблюдение. В любом случае,показана консультация эпилептолога. По данным УЗДГ БЦС: *позвоночная артерия спазмирована(диаметр меньше нормы)-это связано с перенесенным кислородным голоданием *затруднение венозного оттока(свидетельствует о патологии на уровне шейного отдела позвоночника-натальная травма)
Переболели желтухой
3 ответаЗдравствуйте! Сыну 1.9 не говорит. Только слоги. В роддоме болели желтухой, после выписки ещё месяц лечились. Правда ли что желтуха влияет на речь? Успокойте меня пожалуйста🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏
Здравствуйте. Физиологическая желтуха на речь не влияет. Не переживайте, все дети осваивают речь индивидуально
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Расшифровка результов ЭЭГ
14 ответовЗдравствуйте. Нам через 1.5 месяца исполняется 3 года. Дочка плохо разговаривает. Во сновной слоги звуки, слов мало. Словосочетания больше из 2х слов. Невролог назначил сделать ээг. На приём пойдём через месяц т.к уезжаем. Сегодня получили результаты исследования помогите...
добрый вечер, по результатам данного обследования патологии нет, но как правило делаем обследование малышам ээг сна, оно более информативное.
Здравствуйте. Прошу проконсультировать - девочек 3,4 года не разговаривает. Отдельные слова и буквы говорит, сейчас понемногу новые буквы и слоги говорит. Весёлая, понимает, что ей говорят . В саду проблем нет, лепит, рисует. У меня нет тревоги, просто хочется получить...
Добрый день! Вам нужно ребенка показать очно логопеду. Необходимо провести диагностику и составить план коррекционной работы. По- мимо логопеда, необходимо получить консультацию очно невролога. Необходимо включать регулярные логопедические занятия. Либо самостоятельно, либо у специалиста. Занятия должны включать: 1 артикуляционная гимнастика 2 дыхательные упражнения 3 вызывание и постановку звуков (речи) Всего Вам доброго и успехов в развитии ребенка.
Малышка не повторяет за взрослыми
7 ответовДобрый день! Моей дочке почти 9 месяцев и она не повторяет за взрослыми ладушки, ку-ку, сороку и т.д. Есть ли повод для беспокойства? Говорит слоги некоторые, ползает, встаёт у опоры, пытается идти у опоры, узнаёт близких. Очень переживаю за задержку развития
Здравствуйте,моторное развитие в норме,то,что вы описываете ,что не повторяет,обычно появляется позже, ближе к году, патологии не вижу
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Развитие ребенка
16 ответовЗдравствуйте! Девочке 3 года, 1 месяц. Говорит только слоги, но понимает. Есть указательный жест, очень подвижная и веселая. Ходит в сад, ведет себя дисциплинированно, но с детьми совместно не очень стремится играть. Сегодня были у невролога. Увидела, что она написала «РАС?»,...
Нет) не существует волшебных таблеток для развития речи, мозга и прочих суперспособностей. Пантогам назначают всем подряд, от всех проблем. Но это препарат с недоказанной эффективностью. К счастью, такая тактика начинает устаревать и в ближайшие лет 10-15 должна вообще прекратиться. Вам сейчас нужен только логопед, чтобы разговорить ребенка. Если и у него не получится, только тогда уже бить тревогу. Кстати, вы ниже писали, что вам воспитатель сказал, что ребенок поздно пошел. Так вот по международным общепринятым нормам ребенок должен пойти до 1.6. Вы прекрасно уложились в интервал. Вот если бы пошла после 1.6, тогда можно было бы говорить, что "пошел поздно".
Отсутсвие речи
14 ответовРебенку исполнилось 2 года. Не разговаривает и не повторяет слова. Только мама ,папа и некоторые отдельные слоги. Никаких заболеваний нет. По развитию в остальном все хорошо. На контакт идет тоже хорошо ,но с чужими долго привыкает ,не сразу. И с детьми и взрослыми.
Здравствуйте! То, что ребенок произносит "мама", "папа" и отдельные слоги это позитивный знак, но отсутствие увеличения словарного запаса и повторения слов это повод для консультации со специалистами. Первым шагом будет визит к педиатру, который исключит или подтвердит возможные физиологические причины. Далее, целесообразно обратиться к детскому неврологу и логопеду-дефектологу. Невролог оценит неврологический статус ребенка, а логопед-дефектолог проведет диагностику речи и даст рекомендации по развитию. Важно создать стимулирующую речевую обстановку вокруг ребенка, больше разговаривайте с ним, описывайте свои действия, читайте книги с яркими картинками, играйте в игры, развивающие мелкую моторику. Не настаивайте на повторении, но поощряйте любые попытки произнести слово. Раннее вмешательство может существенно улучшить речевое развитие ребенка.
Препарат Элькар
18 ответовДобрый день, ребенку 1г3м , родился недоношенный в 36,5 недель вес 3150 рост 48см, диагнозы: 1.транзиторное тахипноэ у новорожденного, дых.недостат. 1-0 степени. 2. Церебральная ишемия 2степени, синдром возбуждения. 3. Функционирующие овальное окно. Диагноз первого года...
Здравствуйте К сожалению , некоторыми врачами и экспертами эффективность ноотропов , бадов ставится под сомнение . Они не прошли крупномасштабных исследований, в современной медицине не назначаются. В таких случаях лучшее будет начать занятия с дефектологом ( походить в развивающий центр для детей от года где есть логоритмика) занятие на развитие мелкой моторики ( рисовать пальчиками , лепить , искать мелкие игрушки в крупах) Ограничить просмотр тв, гаджеты
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Понять диагноз нейропсихолога
7 ответовРебёнку 3 года, пришли с проблемой зрр, говорит на своем, из осмысленных слов: баба, мама, папа, ням, вау. Речь понимает, инструкции выполняет такие как: выключи свет, сходи покажи маме, попроси у бабы, пошли помоем ручки, вытерт ручки и т.д, самостоятельный, в целом активный...
Здравствуйте. Нейропсихолог не дает заключения. Он может только выдвигать свои предположении на основании своих знаний и опыта. Стволовые структуры височных и лобных долей - это некорректная формулировка анатомических структур. Честно говоря, любые изменения можно спихнуть на гипоксию и сделать ее во всем виноватой. Но учитывая ваш хронический диагноз Фенилкетонурия, задержка речевого развития имеет место быть даже при наличии адекватного поступления фенилаланина в организм Так же можно провести АСВП и выявить связь между слухом и мозгом (нарушена, замедлена)