Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Добрый день, около 2 лет назад, обращалась к неврологу с ребенком по поводу речи. После обследований поставили темповую задержку речи. Выписали Глиалитин 400 мг. Речь пошла, препарат не давала. Сейчас ребенку 4 года, проблемы есть, ходим к логопеду. Хочу давать препарат,...
добрый день, глиатилин даем 400 мг по 1 капсуле в день, либо выкупаем в форме раствора(продается во флаконах 7 мл) 2 мл утром, 1,5 мл вечером, остатки ампулы храним в холодильнике и даем на след день. Пить 1 мес
Здравствуйте. Моему сыну 2 года и 9 месяцев,он плохо говорит,словарный запас правильных по произношению слов около 5,остальные "на своём языке" либо с перестановкой,заменой букв. В остальном он всё понимает и делает,обращенная речь,просьбы и т.д . Занимаемся у логопеда,но...
Добрый день ребëнку два года, обратились к неврологу по поводу косоглазия по направлению от офтальмолога. На данный момент паралитическое косоглазие не выявлено, но прописали лекарство для запуска речи. Ребëнок понимает обращённую речь, в глаза смотрит, откликается на имя,...
Невролог, Сомнолог, Детский невролог, Функциональный диагност
Здравствуйте. Препараты неплохие, эффективный. Но я бы вам порекомендовала начать с начала с занятий с дефектологом или нейропсихологом на предмет запуска речи.
ели на фоне занятий эффекта не будет, тогда задуматься о терапии можно
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте.
Хочу проконсультироваться по поводу речи у дочки и понять дальнейшую тактику.
Дочке 3 года 1 месяц.
По развитию:
— хорошо понимает обращённую речь, в том числе быструю;
— выполняет просьбы и задания, ориентируется в быту;
— играет в разные виды игр и настолок;
—...
Здравствуйте. Я как логопед вижу яркий парадокс. При всей её потрясающей коммуникативной активности речь действительно застряла на этапе автономности... и это прямое показание для занятий. Очень жаль, что Вы получили такие противоречивые советы. Медикаментозная поддержка без активной работы с речью часто малоэффективна, увы(( Терять время точно не стоит, мозг в 3 года невероятно пластичен!! Основной упор нужно делать именно на немедикаментозную коррекцию. Эрготерапевт и психолог могут не понадобиться, если нет других трудностей кроме речи. А вот хороший логопед-дефектолог, который работает с малышами, просто необходим. Он научит её переводить этот поток коммуникации в правильные слова и фразы. Дома же важно много играть, говорить чётко и... терпеливо ждать, подкидывая правильные образцы🙏
Доброй ночи, уважаемые доктора! Такая проблема, мальчику 2 г. Речи нет. Из слов говорит- мама, папа, да, ба(брат). Но когда зовет, то кричит просто ааа. Если спросить, где мама, папа, брат, то всех показывает. Знает где руки, глазки, уши... Обращённую речь понимает, на имя...
Здравствуйте, Наталья! Помню ваш предыдущий вопрос, скажите, помимо невролога, у логопеда прошли диагностику, к сурдологу обращались? Занимались дома, стимулировали речевое развитие? Мультики исключили? Новые звуки появились?
Здравствуйте! Ребёнок 3 года не разговаривает фразами, всё понимает, выполняет просьбы. Были у невролога в 3 года, врач провела осмотр, сказала ребенок полностью здоров, приходите через полгода, занимайтесь с логопедом на запуск речи. В приложение узи шеи. Подскажите...
Здравствуйте . По узи есть физиологические особенности, никак на речь они не влияют . Продолжайте занятия с логопедом , больше разговаривайте с ребенком , читайте ему , задавайте вопросы , мультики ограничьте
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте,ходим на занятия по запуску речи к логопеду с дочкой 2,4года.Но на занятиях в основном на речь нет упражнений.Преподаватель говорит сначало нужно выстроить учебное поведение.такое может быть?или мы зря тратим время и надо искать другого преподавателя
Здравствуйте, у ребенка 2-х лет нет необходимости выстраивать учебное поведение, всё идёт через игру, может Вы неправильно поняли логопеда, но и над вызовом речи не всегда получается начать работу с первых занятий. Ребенок маленький, в первую очередь между ребёнком и логопедом устанавливается контакт и доверительное отношение, затем проводится работа над вслушиванием ребенком в речь и выполнением инструкций (дай, покажи, возьми), затем повторы ребенком за педагогом в крупной, мелкой моторике (движения под музыку, под речь педагога), параллельно с этим начинается работа над вызовом звуков и звукокомплексов: оп, ах, ой,...(если этого нет),затем уже повторы в артикуляционной моторике перед зеркалом (губы, язык), повторы за логопедом слогов, слов, ну а это уже этап работы над речью. Без такого подготовительного этапа не со всеми детьми получается выйти на речь.
Добрый день! Ребёнку 2,4. Из слов говорит да, мама, папа, баба, если попросить, обращается к нам так редко. Знает алфавит, практически читает по буквам, считает до 10, платные и бесплатные врачи ставят интеллект на много выше среднего, но вот полноценно заговорить пока что-то...
Ребёнку 1,7. Нет звукоподражания , нет вообще слов, ни одного.
1г-1.3 было звукоподражания около 6 животных, мама говорила , показывала какая большая , ладушки , всех животных показывала и все такое простое
Потом болела долго,почти не было физической активности. начала...
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте у меня такой вопрос. Ребенку исполнится 6 февраля 1,5 года мне кажется или маленький словарный запас, где то читала ,что ребенок в 1,5 года должен говорить от 20-25 слов. У нас говорит: мама, папа, Ася(это Даша), Аиися( это Алиса) звуки животных только кыса мяу,...
Здравствуйте, Ольга! Да, в норме от 1,5 до 2х лет ребёнок должен говорить 15-20 слов. Обращайте внимание на то, что его интересует, что бормочет, коммуницируте заинтересовавший малыша объект или предмет, обращайте внимание, какие звуки легче даются, читайте коротенькие стишки, потешки. Старайтесь вывести на эмоции, когда хотите, чтобы повторил слово.