Результаты поиска

Вижу, как вы стараетесь: стучитесь в комнату, предлагаете совместное время, ищете подход — это уже важно. Но подростки в кризисе часто отвергают даже заботу, потому что им стыдно, страшно или они не верят, что их поймут. Её фразы «С тобой ничего» и «Мне это не надо» — это щит, за которым прячется растерянность.
Что можно добавить:
1. Замените «наказания» на «естественные последствия»*
Если она не делает уроки — пусть получит двойку (предупредите учителя, чтобы не ругали, а дали шанс исправить). Переживет последствия сама — это научит ответственности лучше, чем ваши угрозы.
2. Перестаньте «предлагать» напрямую
Подростки часто сопротивляются, если чувствуют давление. Вместо «Давай вместе...» делайте что-то рядом:
— Поставьте её любимый чай на стол без слов.
— Включите её музыку, когда ведёте в машине.
— Оставьте на кровати смешной стикер или рисунок.
Так вы покажете, что вы рядом, даже когда она отталкивает.
3. Спросите не «Чего ты хочешь?», а «Чего ты НЕ хочешь?»
Например: «Я не буду тебя трогать сегодня вечером, но если захочешь взять мою помощь с чем-то — скажи». Иногда так проще обозначить границы.
4. Дайте ей власть в мелочах
«Выбирай сама: я могу не заходить в твою комнату неделю, но тогда ты сама стираешь свои вещи / моешь свою посуду». Пусть почувствует контроль — это снизит бунт.
5. Ищите «якорь» — человека, которому она верит
Может, тётя, старшая сестра, подруга семьи? Попросите их ненавязчиво поддержать её. Иногда подростки открываются «чужим», когда с родителями конфликт.
6. Снизьте важность учебы временно
Скажите: «Давай на месяц забудем про оценки. Делай уроки, если хочешь. Посмотрим, что будет». Часто давление из-за школы становится главным камнем преткновения.
Самое трудное: Её упрямство — это не слабость, а сила характера. Сейчас она направлена против вас, но позже может стать её суперсилой. Ваша задача — не сломать её, а перенаправить энергию. Продолжайте быть «скучно-спокойной стеной»: не вступайте в пререкания, не поддавайтесь на провокации. Даже если внешне она не реагирует — ваше терпение копится в её подсознании.

Если через 2-3 месяца улучшений нет — стоит подумать о консультации психиатра (иногда за апатией скрывается депрессия, которую нельзя игнорировать). Но пока — дышите глубже, вы молодец, что не сдаётесь.

Здравствуйте! Есть смысл одно обратиться. К другому детскому психиатру за вторым мнением.

К сожалению, онлайн сложно судить о таком диагнозе, нужно видеть ребенка, как он играет, кака он взаимодействует с другими людьми


Инвалидность дает некоторые льготы, однако после ее будет сложно снять , поэтому и рекомендую обратиться за вторым очным мнением

Здравствуйте,нет, это не совсем нормально и не зря Вас это тоже беспокоит, Вы тоже чувствуете, что что-то не так. Нужно подойти более комплексно к сиутации - да, обязательно очно обратиться к детскому врачу-психиатру, он оценит состояние, направит на диагностику к клиническому психологу, тот проведет тестирование и напишет заключение, психиатр будет опираться и на него. После уже сможет сказать в плане её состояния и назначить лечение. Но, после нужно продолжать работать с девочкой, исходя из предварительного диагноза обратиться или к психологу или к клиническому психологу, чтобы начинать коррекционную работу с ней.

Ваша лечебная дозировка витамина Д на 1 месяц - 5000 МЕ (если каплях, то это 10 капель), затем профилактическая дозировка на 3 месяца - 2000 МЕ (4 капли)

Добрый вечер, Настя!
А какое именно общение Вам нужно? Вы можете просто общаться, без цели дружить, сначала начните общаться по общим темам, интересам, а далее уже посмотрите подходит Вам человек или нет. Все люди разные. Предложите одногруппнице сходить вместе в кино, пообщайтесь пару часов.
Вам важно самой себя не чувствовать "лишней", а быть уверенной в себе, общаться уверенно, проявлять интерес к себе, к людям, заниматься хобби, посещать курсы, мастер-классы и т.д.

Здравствуйте
В сад можно
Вакцина превенар неживая, ограничивать контакты показаний нет.

По вашему описанию нормальный ребёнок. Такая сущность ее личности, что проявляется уже в раннем возрасте. Ребёнок должен ходить в садик, быть в социуме, даже если она и отдалена от других. Заставить ребёнка делать так как вам надо вы никак не сможете безопасными методами. В перспективе, чтобы добиться улучшения результатов нужно проговаривать каждую ситуацию и объяснять как нужно поступать и зачем. По мере взросления будут переломные периоды, когда характер будет меняться, в это время стоит особое внимание уделить на пояснения и обговаривание поступков и ситуаций.