Результаты поиска

Здравствуйте ! Давайте разберём вашу ситуацию.
Положительные моменты:
1. Развитие навыков.Дочка знает цвета, формы, понимает просьбы и приносит нужные предметы.
2. Активность и интерес к играм.Она любит танцевать, собирать пазлы, играть с конструктором и ухаживать за куклами.
3. Физическая активность. Ребёнок подвижен, любит бегать, кататься с горок и играть на детской площадке.
4. Эмоциональная реакция. Радуется, смеётся, проявляет эмоции.
Проблемные области:
1. Реакция на имя и зрительный контакт.Отклик на имя и зрительный контакт нестабильны, что может указывать на возможные трудности с концентрацией внимания.
2. Задержка речевого развития. Речь ограничена несколькими словами и звукоподражанием, отсутствует плавная связная речь.
3. Интерес к мультикам. Возможно, просмотр мультфильмов оказывает негативное влияние на развитие ребёнка.
4. Социальное взаимодействие.Воспитатель отмечает, что дочка мало взаимодействует с другими детьми.
Что можно сделать:
1. Исключить или ограничить просмотр мультфильмов.Сократите время просмотра до минимума или полностью откажитесь от них на некоторое время. Вместо этого больше читайте книги, играйте в развивающие игры и проводите время на свежем воздухе.
2. Больше активных игр и общения. Организуйте совместные игры, в которых нужно разговаривать, обсуждать происходящее, задавать вопросы и отвечать на них.
3. Посещение логопеда.Консультация с логопедом поможет определить уровень речевого развития и получить рекомендации по развитию речи.
4. Психолого-педагогическая поддержка. Рассмотрите возможность посещения психолога или дефектолога для дополнительной помощи в развитии социальных навыков и коммуникации.
5. Плановый визит к неврологу.

Если есть согласные звуки- это тоже лепет. Необязательно произношение слогов,нет такой нормы

Здравствуйте! Давайте разберемся с вашей ситуацией.
1.Возраст ребенка. В 1,7 года отсутствие активной речи может вызывать беспокойство, хотя некоторые дети начинают говорить позже других. Однако важно учитывать, что каждый ребенок развивается индивидуально.
2.Коммуникация. Указательный жест и выполнение просьб показывают, что ваш сын понимает речь и способен взаимодействовать с окружающими. Это хорошие признаки, которые говорят о наличии базовых коммуникативных навыков.
3.Звукоподражание. То, что он озвучивает животных и машины, также является положительным моментом. Это свидетельствует о том, что у него есть способность воспроизводить звуки, что является основой для дальнейшего развития речи.
3.Отсутствие интереса к карточкам и книгам. Возможно, ему просто неинтересен данный формат занятий. Попробуйте разнообразить занятия, используя игры и игрушки, которые ему нравятся больше.
4.Развитие моторики.Сортеры, магнитная рыбалка и пазлы помогают развивать мелкую моторику, которая тесно связана с развитием речи. Продолжайте заниматься такими играми, это полезно для общего развития.
5.Самостоятельность. То, что ребенок ест ложкой, пьет из кружки и выполняет простые действия самостоятельно, говорит о хорошем уровне физического и социального развития.
Рекомендации:
- Обратитесь к детскому неврологу для оценки состояния нервной системы вашего сына. Невролог сможет исключить возможные медицинские причины задержки речи.
- Консультация с логопедом поможет оценить речевые навыки и разработать план коррекции, если это необходимо.
- Постарайтесь создавать больше возможностей для общения с ребенком: читайте книги вслух, играйте в ролевые игры, задавайте вопросы и поощряйте его попытки говорить.
- Используйте визуальные материалы, например, карточки с картинками, чтобы стимулировать интерес к словам и звукам.
Важно помнить, что ранняя диагностика и вмешательство могут существенно повлиять на дальнейшее развитие речи. Не откладывайте визит к специалистам, это поможет вам получить необходимую поддержку и советы.

Пожалуйста, всего вам доброго, успехов в реабилитации

Здравствуйте . Сейчас рано делать выводы о психическом развитии, то что вы описываете норма для детей в таком возрасте . На всякий случай лучше проверить слух у сурдолога

Здравствуйте, ребёнок начинает отзываться на имя с 9 месяцев, старайтесь всегда звать по имени, а не котик, зайчик, это к примеру.
Оцениваем не только отдельный навык отзывания на имя, но и развитие в целом, по моторному развитию всё в порядке, скоро начнёт отзываться.

Здравствуйте.
Прикрепите,пожалуйста,протоколы НСГ.

Здравствуйте!
Вопрос о предполагаемом РАС раньше трех лет не обсуждается.
В 2 года у вас будет по графику диспансерный осмотр детского психиатра, в рамках которого можно будет получить какое то предварительное мнение специалиста по особеностям развития ребенка.
По описанию конечно есть какие то аутичные черты, но должна быть полностью исключена органика и нарушения слухового анализатора у ребенка.
Ребенка нужно обследовать у невролога и сурдолога.
Провести ксвп, аудиометрию, ээг, мрт гм, узи сосудов шеи. Эти обследования и консультации специалистов по ним желательно пройти к трехлетнему возрасту.
Если органика будет исключена а проблема останется, пройдете тестирование ADOS и будете наблюдаться у детского психиатра, заниматься с логопедом - дефектологом, нейропсихологом.
Но пока вам рано об этом думать, возможно поведение ребенка индивидуальная особенность его развития.
Раньше времени не паникуйте!