Результаты поиска

Здравствуйте
А пьет ребёнок как? Какой пробиотик даете?

Анализ вариант нормы, признаков воспаления нет

Дублирую
Анализ кала на дисбактериоз не имеет диагностической значимости, микрофлора кишечника меняется каждый день, по результату условно - патогенная флора, специального лечения не требует, этот анализ не информативен и устаревший, сдавать его не нужно

Для нормализации характера стула продолжить прием Бак - Сет Бэби

За состоянием нужно будет понаблюдать, если динамически будет отмечаться улучшение, то можно будет попробовать остаться на дозе в 25 мг, если нет, тогда через 7-10 дней увеличить до 50 мг в сутки.

Покажитесь на всякий случай очно педиатру.

Добрый день конечно неврологу показать нужно но если нет такой возможности начните приём гомеопатического сиропа эдас 306 пассамбра по одной мерной ложке три раза в день в течение 2 месяцев продолжайте приём глицина можно пропить курс магния B6 в сиропе по одной мерной ложке три раза в день в течение месяца

Здравствуйте! По описанию больше похоже на ротавирусную инфекцию, рвота,понос и температура говорят об этом
Рекомендую вам обратиться в инфекционную больницу ,так как ребёнок болеет давно и без явной положительной динамики, может быть обезвоживание
Учитывая количество дней болезни уже нужно подключать инфузионную терапию в условиях стационара

Здравствуйте.
При диарее необходимо соблюдать диету:
исключить молочные продукты на время диареи и молочные каши соответственно, уменьшить потребление свежих фруктов, размягчающих стул ( сливы, абрикосы)
соблюдать питьевой режим 30 мг/кг массы тела, солевые растворы ( регидрон, адиарин регидро), пьем часто и маленькими порциями.
Начинаем пить сорбенты: полисорб, энтеросгель, можно оставить зостерин
Пробиотики продолжайте: максилак бэби, нормобакт, энтерол баксет

Светлана, добрый вечер!
Критерием для признания ребёнка инвалидом являются :ограничения к обучению, ограничение способности к общению, самообслуживанию и т. д.
Обратитесь к своему лечащему врачу и врач оформит направление на МСЭ.
А возможность ремиссии или выздоровления зависит от ответа на лечения, от соблюдения врачебных рекомендаций и того, насколько Вы готовы посвятить себя процессу реабилитации и лечения ребёнка.

Тогда на тревожное расстройство не похоже. Конечно, сложно без очного осмотра, не видя ребёнка. Но, если предположить, что это такой возникший страх, то его нужно проработать. То, что просит у Вас ребёнок - выбросить все это- абсолютно мудрое решение. Рвите эти книги, выбрасывайте. Как дальше проработать страх? Попросите девочку в спокойной обстановке, желательно в первой половине дня нарисовать Вам то, что она боишься; затем вместе подумайте, что нужно сделать с этим рисунком? Возможно, дорисовать до нестрашного, возможно порвать, возможно порезать ножницами, сжечь, выбросить, смыть в унитаз. Будьте серьёзной и мягкой в этот момент. Не смейтесь над страхами, подбадривайте девочку. Дело в том, что особенности возраста таковы, что ребёнок не различает по эмоциональности своей, по степени значимости события реальные и вымышленные, и то, что есть в книге, абсолютно также остро воспринимается как то, что есть в жизни.
Вот ещё варианты тем для рисования с ребёнком:

Нарисуй свой страх.
Ребенку предлагают нарисовать свой страх на листе А4. Когда рисунок готов, спросите: «Что мы теперь сделаем с этим страхом?»
2. Придумываем сказку.
Сочините вместе с детьми сказку о волшебном сундуке, в котором лежит то, что побеждает все страхи. Что это может быть? Попросите детей нарисовать это.
3. Придумываем и рисуем друга.
Спросите ребенка: «Как ты думаешь, кто никого и ничего не боится?» Когда ребенок ответит,
скажите: «Давай попробуем его (ее) нарисовать».
4. Радуга силы
На листе акварельной бумаги нарисовать радугу, из кусков пластилина (основных цветов спектра) отделять небольшие кусочки. Предложите ребенку размазывать кусочки, повторяя вслух: «Я смелый», «Я сильный». «Я смелый» — дети повторяют, размазывая пластилин правой рукой; «я сильный» — размазывая пластилин левой рукой.
5. Где живет страх?
Предложите ребенку несколько коробок разного размера, скажите: «Сделай, пожалуйста, дом для страха и закрой его крепко».
6.Выкидываем страх.
Из пластилина дети катают шарик, приговаривая: «Я выкидываю страх». Затем шарик выкидывают в мусорное ведро.
7. Если бы я был большой.
Предложите ребенку представить, что он вырос. «Как ты будешь прогонять страх у детей, когда сам (сама) станешь взрослым?»
8. Отпускаем страх.
Надуйте воздушные шары, дайте ребенку. Отпуская шар в небо, повторять; «Шар воздушный, улетай, страх с собой забирай». Пока шар улетает, повторять стишок.

Добавьте много игр с крупами, песком, водой; массажи. Ограничьте просмотр телевизора и телефона, подольше купайтесь в ванной по вечерам. Если у вас будут сложности с самостоятельной проработкой страхов девочки, обратитесь к психологу на приём и занятия.