Что вас беспокоит?
Ребенок и занятия
Ребенок , 3 года, около 4 месяцев ходим на занятия развивающие, дело в том, что ребенок не хочет ходить без меня , ходим и сидим вместе , тогда ходит и сидит спокойно, как приучить ходить ребенка самому либо еще не время ? По моему ощущению у ребенка нет контакта с педагогом , дома ребенок говорит, что занятия нравятся , но отвечать педагогу не будет , потому что он ее не слушает и с ней не разговаривает, была ситуация , когда учитель ребенку сказал , что вот даже Ваня уже один остается , педагогу я сделала замечание , но по мне, это не совсем верная позиция , со взрослыми у ребенка вообще контакт хороший , с детьми осторожничает , заставлять и оставлять через истерики , конечно, не буду, но может как-то можно повлиять на контакт ребенка ? Еще есть один момент , что педагог постоянно путает и называет ребенка созвучным именем , но другим , соответсвенно , ребенок не понимает, что обращаются к нему , как лучше себя вести в данной ситуации?
Принятый ответ
Здравствуйте, Мария!
Да, понимаю, не просто постоянно сидеть с ребенком!
Есть несколько вариантов поискать решение. Попробуйте оставлять интервально, на небольшие промежутки времени, при этом присматривая и увеличивая интервал.
Поговорите с ребенком, что бы он хотел изменить в занятиях. Как вариант сходить на пробный урок к другому преподавателю.
Поддержка Вам, все обязательно сложится наилучшим образом!
Роман Юрьевич, я не против посещать занятия вместе с ребенком , но будет ли это плюсом для ребенка ? Либо в данной ситуации важен больше ее комфорт? Говорит, что педагог не разговаривает с ней
Здесь конечно очень важен комфорт ребенка и Ваша поддержка, возможно в решении каких-то моментов. Например, предложите ребенку написать свое имя на бумаге и свернув листик, получится табличка, чтобы учитель не называл другим именем. Показывая, как можно решать вопросы конструктивно и самостоятельно. Если педагог не разговаривает, можно самостоятельно задать вопрос.
В таком возрасте, вполне нормальная потребность в нахождении рядом мамы, требуется защита и поддержка.
Принятый ответ
Мария, здравствуйте! Хочу вас поддержать и сказать, что поведение педагога неправильно, если путает имена, то пусть раздает бейджы, хотя я не думаю, что там такое количество человек, что нельзя прям выучить.
Касаемо, контакта с педагогом, это можно выяснить, если записать ребенка на другой кружок и посмотреть, будет ли он оставаться там, значит, действительно, дело в педагоге. Я тоже работаю с детьми и они ко мне бегут, даже приходя первый раз, я договариваюсь и они отпускают родителей.
Поддержу вас и в том, что ребенок уже может оставаться сам с преподавателем. Это садиковский возраст и это нормально. Это про научение взаимодействую в разных коллективах.
Принятый ответ
Здравствуйте. А как долго идут ращвивающие занятия по времени?
Играет ли ребёнок дома один ,может ли находиться один в комнате?
Сколько всего детей на занятии?
Дарья, занятие идет 40 минут, да, спокойно играет, в комнате тоже спокойно может оставаться
Дарья, детей по-разному , в среднем 4-6
Тогда педагогу легко с таким количеством использовать индивидуальный подход.
Попробуйте поговорить с ним.
А вообще если вы уходите куда-то и ребенок остается не с вами, как он ведет себя?
Дарья, спокойно, если есть папа дома, будет с ним играть, бабушка приезжает - с бабушкой и тд
Вероятнее тогда причина в педагоге и его взаимодействии с вашим ребёнком. Обсудите этот момент с ним. Скажите сто хотели бы видеть и получить
Принятый ответ
Здравствуйте, Мария, ребёнок только входи в возраст отделения от мамы (кризис Я-сам), но, каждый ребёнок тоже проходит этот период по-своему - кто из детей свободно остается без мамы, кто-то боится и осторожничает, кому-то мама ещё нужна и отделение происходит постепенно, когда мама рядом и постепенно начинает просто уходить из поля зрения ребёнка, но безопасно, например, отойти принести воды, после отойти к раздевалку принести платочек, после сходить в туалет и вернуться и т.д. постепенно увеличивая это время. Конечно и роль педагога очень важна - она в этом возрасте - это как образ матери, безопасный взрослый, которому мама доверяет ребёнка. Вы можете посмотреть и другие занятия, с другим педагогом, чтобы вхождение в коллектив и отделение от Вас было более безопасным для ребёнка.
Принятый ответ
Здравствуйте, Мария! У ребёнка кризис 3х лет ещё. Первый этап сепарации. Может ли он оставаться на время с другими взрослыми?
Развивающие занятия для детей такого возраста допускаются с родителями. Педагог не имеет права делать замечания маленткого ребёнку возраста, он ещё плохо понимает слова, но понимает эмоции и своё имя. Если педагог постоянно называет другим, то, естественно, нет контакта с ребёнком, нет внимания у ребёнка. Попробуйте тогда к другому педагогу на занятия походить.
Ирина Владимировна, да, остается с бабушками, когда приезжают друзья родителей , спокойно может с кем-то из них посидеть в комнате , залезть к ним на диван и играть
Ирина Владимировна, мне не проблематично и дальше сопровождать на занятия ребенка , то есть пока лучше работать на ее комфорт?
А с кем-то кроме бабушек и дедушек, их друзей контактировал?
В принципе, да нужно сориентироваться на комфорт ребёнка, но в пределах разумного, анализировать ситуацию. Если педагог упорно продолжает путать имя или делать малышу неуместные замечания, то да, есть смысл сменить педагога. А, если ребёнок только начинает адаптироваться, то стоит подождать немного, выходить на время из комнаты занятий, смотреть на реакцию.
Мария, здравствуйте.
Если эти занятия первые и раньше ребенок никогда не оставался с чужим человеком один, то в целом реакция нормативная. Можно подождать немного, ситуация должна измениться.
Можно для, сравнения отвести в другую группу на занятия, где будет больший контакт с педагогом и посмотреть на проведение ребенка там. Если там ребенок захочет остаться один или позволит это сделать, то ответ очевиден. Если захочет быть с вами, то возвращаемся к первому варианту - даем ребенку немного времени на адаптацию.
Ольга Васильевна, поняла , спасибо, да, затея первые
Здравствуйте, Мария!
Так может идти адаптация, т.к. ребёнок никогда не был в разлуке с Вами. Адаптация проходит не просто у детей и это важно понимать. Ребёнок всегда был с Вами, Вы всегда были рядом, а теперь он один и ему приходится привыкать, мама не рядом, рядом другие воспитатели, дети, с которыми нужно учиться взаимодействовать.
Пробовали ли отдавать в другую группу?
Наталья Андреевна, нет, пока нет, потому что ребенок дома говорит, что занятия нравятся , но говорить с учителем она не будет , потому что учитель ее не слушает
А Вы с учителем говорили об этом?
Здравствуйте, Мария.
В 3 года малыш вполне может самостоятельно находится на развивающих занятиях, без присутствия взрослых. Другое дело, что каждый ребенок развивается индивидуально и в своем темпе. Возможно малышу просто нужно больше времени, чтобы привыкнуть к занятиям без Вашего присутствия. Поэтому постепенно увеличивайте время нахождения на занятиях Объясняйте малышу, что Вы рядом, пусть он чувствует себя в безопасности. Попробуйте обсудить свои наблюдения и беспокойства с педагогом. Может быть вместе сможете найти способы улучшить контакт между ним и ребенком. Педагог может использовать игровые методики или другие подходы, которые помогут установить контакт с ребенком.
Поддерживайте позитивное отношение к занятиям и поощряйте малыша за участие в них. Помните, что давление и заставление могут вызвать негативные эмоции и усугубить ситуацию.
Важно также обратить внимание на то, как педагог обращается к вашему ребенку. Если он путает имена обсудите это с ним, предложите использование табличек с именами, например.
Не забывайте о похвале и поддержке Вашего ребенка. Понаблюдайте некоторое время за малышом, если дискомфорт, учитывая рекомендци психологов у ребенка не проходит, то попробуйте найти замену педагогу или занятиям.
Добрый день, попробуйте временно поменять педагога, ребенок будет также реагировать или нет, если нет, то дело действительно в педагоге.
Похожие вопросы по теме
- 13 Сентября 20191 ответ
- 30 Января 20202 ответа
- 7 Апреля 20211 ответ