Самооценка ребёнка — вопрос №2569578

Здравствуйте! Вы изначально зачем пошли в школу танцев, за танцами? Ребёнку нравится танцевать, разучивать движения? По таким критериям и нужно поощрять детей, но в этой школе видимо какие-то другие принципы. Чем бы не отмечали, сладким и ещё чем-то ребёнок расстроится если не его признали.
Приведите им ребёнка, когда он заболел и что они на это скажут?
А малышу объясняйте, что он туда ходит не за подарками, а за знаниями, что его хорошо научат танцевать.

Здравствуйте, Наталья.
Методика награждения оказывает хорошее влияние на детей. Но действительно смущает, что именно за пропуски. Обычно идёт награждение лучшего ученика по итогам занятий.
В Вашей группе основное получается не пропускал=лучший. Как же успехи, старание? Возможно, что ребёнок пропускает, но потом он старается на занятиях лучше всех. А так все сводится к тому, чтобы просто не пропускать. Какая тогда мотивация?

"Как научить ребёнка реагировать на подобное?"- Разговаривайте о том, что для Вас он самый лучший. И на занятия он ходит не ради подарков, а чтобы учиться. И побеждает тот, кто хорошо занимается, а не просто ходит на занятия без пропусков.
Поговорите о том, что важно получать удовольствие не только от победы, но и от самого участия. Если ему нравится заниматься танцами, пусть просто наслаждается своим любимым занятием.
Для ребенка такого возраста это очень важно, чтобы он не думал постоянно о подарке и не переживал. Чтобы он мог сосредоточиться на занятиях.
Можете дополнительно почитать или послушать терапевтические сказки про победы и поражения. Они помогают ребенку посмотреть на ситуацию со стороны. Можно найти в интернете.

Здравствуйте! Такие критерии не мотивируют ребёнка , а делают из него невротика с нестабильной самооценкой и синдромом отличника.

Пробуйте сыну тоже дарить от себя подарок и говорить, что он все равно самый лучший и что оценка это так субъективно и неважно. Приведите свои примеры какие-то. Вам же важнее здоровье психооогичечкое ребёнка , нежели оценка его тренера со странным подходом? Когда он расстраивается поддержите его и делайте сюрприз от себя , например. Можно проигрывать такие ситуации в игре , ребёнку 5 игровая деятельность будет очень хорошо снимать стресс , а так же читать книги про эмоции.

Наталья, здравствуйте.

По поводу методики я бы не назвал бы её хорошей, получается примерно следующее: изначально у всех есть общая мотивация получить какой-то приз, потом, когда этот приз получает один человек, у других срабатывает демотивация.
Также критерий, по которому выдаётся это поощрение, не совсем корректно: заболевание не зависит от действий самого ребёнка, он не может повлиять на то, чтобы он не заболел или выздоровел быстрей. В целом тип поощрения и критерий, по которому он выдаётся, вызывает много вопросов.

Именно в силу тех моментов, что очень просто при такой системе демотивироваться, ваш ребёнок и демотивировался.

Вы могли бы для своего ребёнка сделать что-то наподобие собственного награждения дома, вместе всей семьёй собраться, купить ему грамоту, подписать и наградить его, сказать о том, что для вас он лучше. Кать, о том, что вы были на его выступлениях, были на его занятиях в тренировках, и вы видите, как он растёт, как он развивается, как он мог хорошо получаться. А тот момент, что в течение этого года мы несколько раз поболели и не смогли посетить занятия, не делает его каким-то плохим, не делает его не лучшим. Все болеют, и взрослые болеют. Я думаю, что и иннер танцев тоже когда-то был на больничном. И это не повод, чтобы себя винить. Примерно такой разговор мог бы у вас состояться с ребёнком.

Второй момент: вы могли бы поговорить с родителями других детей на предмет того, нравится ли им такая система поощрения, и прийти к какому-то коллективному решению, и тогда обратиться к руководителю данного кружка, группы, учебного заведения, чтобы применительно к вашей группе этого не было. Потому что любой руководитель образовательного учреждения с первых моментов поймёт, что система очень странная, не направленная на мотивацию детей к чему-то, а только демотивирует их. Если они будут настаивать на какой-то системе, может, и предложить оттуда исключительно пример моменты по болезни или оценивать по каким-то выступлениям. Иначе сейчас получается, что вы занимаетесь танцами, а награждают вас за состояние вашего здоровья, основания разные.

Чтобы ребёнок не расстраивался, это не только в момент награждения, но и в целом отмечайте его заслуги чаще, фокусируйте внимание именно на этом, и даже если что-то у него не получается, но могли бы с ним порефлексировать на тему того, а как это можно исправить, как это можно сделать лучше. Также вы можете вспомнить, к примеру, какой-то элемент, который у вашего ребёнка не получался, но в итоге он смог его сделать, акцентировать на этом внимание. Смотри, раньше у тебя не получалось, но у тебя в конечном итоге это получилось, говорит о том, что ты способный, целеустремлённый.

Объясните ребенку, что "лучший" в спорте определяется не по посещениям тренировок, а по результатам соревнований. И что наверное тренер придумал не самое удачное слово для обозначения спортсмена который исправно посещал. Поговорите с тренером. Его мотивация понятна - чтобы дети не пропускали, - хорошо, пусть будут поощрения тому, у кого их не было, сама по себе метода вполне разумная.. Но формулировка "лучший" - не уместна в данном контексте. Пусть будет "приз самому посещающему" или что-то в этом духе. Можно придумать еще какие-то разряды в которых давать призы - самый старательный, самый гибкий, самый быстрый - и т.п,. Но "лучший" в целом только за то что просто посещал - может для некоторых детей быть непонятным моментом.

Здравствуйте, Наталья.

Вы как мама вполне обоснованно обеспокоены. У вашего ребёнка может формироваться неправильное понимание контекста поражения, что в дальнейшем может привести к тревожности и ипохондрии. Взрослые люди, потом обращаются за помощью к психологам, чтобы выяснить причины своих состояний, а все мы "родом из детства". Сейчас ребёнок может начать ассоциировать простуду с проигрышем и страхом, что может привести к развитию невротических состояний. Важно помочь ему правильно воспринимать ситуации и не допускать формирования негативных ассоциаций.