Результаты поиска

Я рекомендую к 3,5 пройти невролога и даже если скажет, что отклонений нет посетить логопеда

Здравствуйте! Давайте разберёмся, что может происходить и как можно помочь вашему малышу.
1.Птичий язык.Этот этап является нормальным в развитии речи. Дети часто используют звукоподражательные и бессмысленные сочетания звуков, имитируя разговор взрослых. Это помогает им осваивать артикуляцию и учиться управлять своими голосовыми связками.
2.Сложные слова. То, что ваш малыш использует сложные слова, может свидетельствовать о хорошем слуховом восприятии и способности запоминать длинные комбинации звуков. Это положительный знак, хотя и необычно для его возраста.
3.Отсутствие простых слов. Отсутствие простых слов и звукоподражаний может вызывать некоторое беспокойство. Обычно дети сначала учат простые слова и звуки, прежде чем переходить к сложным конструкциям. Однако это не всегда правило, и каждый ребёнок уникален.
4.Обращённая речь.То, что ребёнок хорошо понимает обращённую речь и выполняет просьбы, указывает на хорошее когнитивное развитие и способность воспринимать информацию.
Возможные причины задержки.
1. Индивидуальные особенности.Каждый ребёнок развивается в своём темпе. Возможно, ваш малыш просто предпочитает начинать с более сложных конструкций.
2. Проблемы со слухом. Хотя это маловероятно, учитывая, что он хорошо понимает речь, стоит проверить слух, чтобы исключить возможные проблемы.
3. Артикуляционные трудности. Некоторые дети испытывают сложности с формированием отдельных звуков, что может замедлить их речевое развитие.
4. Недостаток стимуляции.Возможно, ему требуется больше взаимодействия и примеров для подражания.
Когда обращаться к специалистам:
1. Логопед.Если вы заметили, что ребёнок продолжает избегать простых слов и не делает прогресса в течение следующих нескольких месяцев, консультация с логопедом будет полезной. Специалист сможет оценить его речевые навыки и предложить подходящие упражнения.
2. Невролог.Если есть подозрения на задержку развития или другие неврологические проблемы, консультация с неврологом также может быть необходима.
Что можно сделать самостоятельно
1. Больше общения.Старайтесь чаще разговаривать с ребёнком, читать ему книги, петь песни и рассказывать истории. Это поможет ему услышать разные звуки и слова.
2. Игры и занятия.Используйте игрушки и игры, которые стимулируют речь. Например, можно играть в звукоподражание животным или предлагать ему повторить простые слова.
3. Повторяйте и поощряйте.Когда ребёнок пытается сказать новое слово, повторяйте его правильно и хвалите за попытки. Это мотивирует его продолжать учиться.
В целом, ситуация не выглядит критической, но стоит внимательно наблюдать за развитием речи вашего малыша. Если через несколько месяцев не будет значительного прогресса, обратитесь к специалистам для дополнительной консультации и поддержки.

Здравствуйте!
Возможно, что сейчас продолжается активный рост, поэтому такой высокий ифр-1.
В любом случае имеется высокорослость, поэтому вам необходимо провести рентгенографию кистей рук с лучезапястными суставами и обратиться очно на прием к детскому эндокринологу.
Также можете зарание построить кривую роста в приложении трекер роста ребенка (внесите все данные и перейдите в раздел диаграммы, так будет отображаться кривая роста)

Здравствуйте.
Сформулируйте свой вопрос более конкретно.
С какой целью пересдавали много раз анализы? Если первоначально были выявлены спец иммуноглобулины е к клещам домашней пыли.
Что провоцировало приступы обструкции?

Здравствуйте!
Риска заразится бешенством нет, вирус передается через укусы со слюной.

Добрый день! Это не связано с отменой ярины, нужна консультация кардиолога

? Добрый день

? Неужели был перелом в стопе? ➡️ ➡️ ➡️ Не исключено

? Хочу сходить к врачу со снимками. Какой рентген сделать? ➡️ ➡️ ➡️ Лучше выполнить цифровой рентген

? Сколько проекций, с нагрузкой или без? ➡️ ➡️ ➡️ Без нагрузки 2 проекции

? Что может посоветовать врач? Стельки? ➡️ ➡️ ➡️ Как правило назначаются ортопедические стельки

Здравствуйте.
Прикрепите все пройденные обследования.
Прикрепите фото кистей, стоп, коленных суставов.
Скажите, суставы припухают? Утренняя скованность в суставах есть? Боль носит постоянный характер? Есть ограничение в подвижности? Руки поднять выше головы Дядя может? Нет боли в мышцах плечевого пояса и бедрах?
Какая была доза метотрексата? Сколько по времени принимали? Какая доза гормонов была?

Добрый день! Желательно посетить специалистов:  логопеда, нейропсихолога и получить рекомендации, т.к  девочка уже должна говорить фразами и предложениями, появляются обобщающие слова, развивается словотворчество, придумывает слова и т.д.
Играйте в эмоциональные,  сюжетные и сенсорные игры (вода, песок, крупы, макароны, шишки, каштаны и т.д.), используйте звукоподражание. Во время игр показывайте эмоции и называйте действия.
Дома или на улице стимулируйте ребёнка комментировать свои действия,  давайте ему образец: Что это? Это молоток.  Что ты делаешь? Я стучу. Ту-тук. Хочешь пить? Да. Я хочу пить. Я ем. Я пью воду. Киса, иди. Дай мяч.
Пополняйте словарь глаголами повелительного наклонения:бери, стучи, жми, кидай, кати, дави, дуй, иди, мни открывай, закрывай  и т.д.

Учимся отвечать на вопрос: да, нет.
  Давайте ребёнку выбор: "тебе дать это или это?". Когда ребёнок просит вас что-то ему дать (игрушку, конфету и т.п.).
Учите ребёнка  соблюдать очерёдность действий (строить башню, Кидать игрушки в воду, бьём барабан и т.д.) Например, Стоп!  Жди! Сначала я, потом ты. Дай мне. Я стучу, теперь ты стучи. Что  ты делаешь? Я стучу.
Читайте и показывайте сказки (Репка, Теремок, Колобок, Курочка Ряба).   Развивайте крупную моторику (как ходит мишка, как прыгает зайчик, ходьба по ортопедическому  коврику и т.д.), мелкую моторику (сортировка круп, шнуровка, мозайка, работа с пинцетом,  су-джок, рисование, лепка). Можно включать логоритмические песни и повторять действия под музыку. Делайте дыхательную гимнастику (свечка, пузыри).  Старайтесь исключить мультфильмы.
Можно начать ходить на групповые занятия с детьми, где мама и малыш, общение с детьми.

Здравствуйте. Обычно в описании пишут если есть хоть какие-то очаги , не важно свежие или уже остаточные после заболевания . Здесь все чисто . Смею предположить , что рентгенолог просто в заключение написал общую фразу, либо забыл убрать с предыдущего пациента. Однозначно паниковать не стоит.

Добрый день!

София, прям бить тревогу не стоит. Но, немного помочь ребенку разговориться нужно. В 2 года детки уже учатся строить предложения, словарный запас у них для этого тоже достаточен.

Мои рекомендации- сходить к невропатологу, пусть посмотрит по своей части ( чтобы не пропустить если словарный запас маленький из-за неврологических проблем). Если невропатолог ничего не увидет, то начать активно заниматься с ребенком у логопеда или самостоятельно.

В занятия необходимо включить:
1 Пальчиковую гимнастику;
2 Дыхательную гимнастику;
3 Занятия по логопедическим альбомам ( например Жуковой, его можно купить свободно и ежедневно, сколько высидит ребенок заниматься)- это очень полезно!
4. Купите азбуку для малышей с 0 лет и тоже читайте ее ребенку, рассматривайте картинки. ( Просите повторить как звучит буква, а затем по картинкам учите слова, старайтесь помочь ребенку их сказать)

У Вас все получиться! Ребенок говорит, а значит скоро разговориться!

Успехов Вам в развитии ребенка!

Добрый вечер!А конкретно, послле чего пошли пробемы, как боли, где боли,тошнота,рвота,жидкий стул?

Здравствуйте. Вам надо для начала ЭЭГ пройти посмотреть что там.
Если приступы четко провоцировались алкоголем то гарантии что любое даже малое количество не спровоцирует приступ, к сожалению, нет.