Результаты поиска

Добрый день.
Не волнуйтесь и не переживайте🌸
Судя по описанию ребёнок развивается согласно возрасту. Как раз сейчас ребенок начинает познавать мир и отвлекаться на различные предметы.
Показывайте ребенку их, цветные картинки, шуршащие и звенящие игрушки

Здравствуйте
Если попросить ребенка принести яблоко или банан с кухни, то выполнит просьбу?

Аутисты ведут себя одинаково, как с родителями, так и с окружающими нет контакта.
То, что вы описываете, в рамках вашего возраста, это нормально, ребёнок так проявляет эмоции ( махи крылышек, мотания)

Пожалуйста, успехов вам в развитии!

Здравствуйте! Это может быть и в норме, если на носочках ребенок ходит периодически. При аутизме есть ещё много других симптомов: нет зрительного контакта, указательного жеста, есть избирательность в еде, стереотипные движения и не только.

Здравствуйте! Указательный жест формируется до 18м включительно. Навык самостоятельной ходьбы также до 18 м включительно. Если ходить у опоры,то обязательно пойдёт самостоятельно. За руки лучше не водить, это тормозит процесс.

Здравствуйте! По описанию не все так плохо ! Вы самостоятельно дома занимаетесь по карточкам домана ? Логоритмикой под детские песенки . ?

Здравствуйте.
По описанию пока что ничего плохого не вижу.
Стоит активно заниматься с ребенком.
Занятия старайтесь не перегружать, говорите медленно, четко и громко.
Посвятите, например, дня два изучению картинок с изображением кошечек и собачек или частей тела.
Выделяйте указательный пальчик. Давайте ребёнку ощупывать предметы с разной текстурой, различного размера и температуры: кусочки льда, грецкий орех, сенсорные мячики, мех. Для стимуляции тактильных ощущений делайте сенсорные коробки. Приклейте к столу маленькие игрушки при помощи пластыря или малярного скотча и попросите малыша освободить игрушки из "заточения".
Если к году не будет положительной динамики, то пройти обследование:
-консультация сурдолога
-АСВП
-ночной или дневной видеомониторинг ЭЭГ 2 часа
-УЗДГ БЦС
-кровь на Т4 свободный, ТТГ, NSE, белок S100, антитела к глиадину.

Добрый вечер!Нет признаков, занимайтесь с ребёнком. Играйте с малышом в эмоциональные и подражательные игры: ку-ку, дай-на, покажи-назови, догонялки, где наши ручки, сорока-ворона, ладушки. Прячем игрушку на глазах у ребёнка в коробки или под коробку, за коробку. Развивайте понимание названий предметов: учите находить игрушки на вопрос "Где"? Ку-ку, где Миша? Нет Миши! Вот Миша! Все действия комментируем.
Побуждайте малыша выполнять действия по просьбе: дай ручку, пока-пока, садись, ложись, ладушки.
Показывайте как можно взаимодействовать с предметами: машинку качу, башню строю, молоточком стучу и т.д )
Больше двигательной активности.
Массаж ручек, стоп и по телу можно, комментирую название частей тела с потешками (шишки, каштаны, су-жок, мячики).