Результаты поиска

Здравствуйте. Эпизоды могут быть связаны с повышенной возбудимостью нервной системы. Для исключения патологии стоит рассмотреть вопрос о проведении видеомониторинга дневного или ночного сна.

Здравствуйте Кристина! Эхолалия в таком возрасте может быть частью нормального развития речи, особенно если ребенок осваивает новые слова, но учитывая задержку речи и другие особенности, такие как смех при порицании, истерики, важно наблюдать за динамикой. Логопед, нейрокоррекция и ЛФК это важные направления, убедитесь, что логопед работает над пониманием речи и использованием слов в контексте. Создавайте ситуации, где ребенок нуждается в использовании слов для выражения своих потребностей. Игнорируйте смех при порицании, не давайте реакции, переключайте внимание на другое занятие. Определите триггеры истерик и попробуйте их избегать, используйте техники успокоения, например, объятия, спокойный тон. Не настаивайте на горшке, продолжайте предлагать, важно, чтобы процесс был комфортным для ребенка. Ведите дневник наблюдений за речью, поведением и реакциями ребенка, это поможет врачам оценить динамику и скорректировать план лечения. Важно понимать, что каждый ребенок развивается индивидуально и продолжайте тесное сотрудничество с врачами и специалистами.

Здравствуйте
Ждать не нужно
Лучше найти нейропсихолога и начать занятия по сенсорной интеграции
Занимайтесь дома , развивайте мелкую моторику
Логоритмика под детские песенки
Убирайтес просмотр тв, гаджеты

Здравствуйте, детям до 12-14 лет очень крайне редко делают иглоукалывание, во первых у методики нет доказанной эффективности, во вторых тут скорее всего интерес врача коммерческий, чтоб вы сделали иголки, так как показаний нет!!! По поводу ребёнка дети часто так спят, если днём во время бодрствования шею держит нормально, голову Вправо и влево свободно поворачивает, то оснований для переживаний нету! Также хочется отметить, что если ребёнок ходит «на цыпочках» 10-15% дня, то это не в рамках болезни, по этому поводу ничего делать не надо!

Добрый день, Ирина!

Понимаю, что находиться в постоянной тревоге очень изматывает.
Отношения с алкоголиком часто характеризуются эмоциональной зависимостью, недоверием, страхом и беспокойством.
Слышали ли вы о таком термине "созависимость"?
Созависимый партнер может постоянно заботиться о алкоголике, пытаясь управлять его поведением, скрывать проблемы или защищать его от последствий своего алкогольного потребления. Это может привести к чувству беспомощности, разочарования и истощения у созависимого человека.
На практике созависимость при алкоголизме выглядит следующим образом: созависимый пытается полностью контролировать поступки и в целом всю жизнь пьющего (руководствуясь при этом исключительно собственным пониманием благополучия последнего), а также всячески оберегает его от любых волнений или необходимости принятия значимых решений.
Осознание собственной созависимости в отношениях с алкоголиком - первый шаг к изменению ситуации. Важно понять, что помощь и забота не должны превращаться в жертвоприношение и саморазрушение. Созависимость часто возникает из страха потерять любовь и одобрение алкоголика, из низкой самооценки или из опасения остаться одиноким.

Часто рабочим инструментом для первого шага к осознанию алкоголиком своих проблем, является столкновения алкоголика с последствиями своего употребления. В связи с этим в отношениях с алкоголиком важно делать акцент, что да вы понимаете, что он болен, что с ним непорядок, но он должен сам отвечать за последствия своего злоупотребления.

Добрый вечер! Играйте с малышом в эмоциональные и подражательные игры: ку-ку, дай-на, покажи-назови, догонялки, где наши ручки, сорока-ворона, ладушки.Кривляние перед зеркалом мама с малышом ( показываем язык ,улыбаемся,удивление и т.д.). Прячем игрушку на глазах у ребёнка в коробки или под коробку, за коробку. Развивайте понимание названий предметов: учите находить игрушки на вопрос "Где"? Ку-ку, где Миша? Нет Миши! Вот Миша! Все действия комментируем.
Побуждайте малыша выполнять действия по просьбе: дай ручку, пока-пока, садись, ложись, ладушки.
Не переживайте, показывайте указательным пальцем на картинки, предметы, нажимайте на кнопки. Указательный жест ещё формируется. Постепенно ребёнок станет собирать пирамидку. Желательно мультики ограничить. Учите части тела показывать на вас, игрушке и т. Д. Занимайтесь по 5-10 минут несколько раз в день.
Если через 1.5 месяца не будет динамики, после занятий дома, то стоит посетить невролога, логопеда, нейропсихолога, получите рекомендации.

Здравствуйте, по т описанию на аутизм не похоже, указательный жест его нету, но т он и молоко в любой день появится, в норме появляется до 1.3-1.5 лет сейчас причине тревожится нет, но с ребёнком какие то мероприятия делать, чтоб простимулировать появление речи все же надо.
сейчас очень рано какие - либо выводы делать, о том есть проблема у ребенка с речью или нет, потому что с года до 2х речь только формируется! даже диагноз задержки речевого развития правомочен только с 2х лет, так как оценивать до 2х речь нецелесообразно и до 2х мы можем говорить только о угрожаемости по задержке речи, далеко не все дети говорят 10 слов в 1 год, у меня 2 детей, ни один не говорил даже 5 слов в год.. так что дети все разные, пока рано делать выводы.
для развития речи: пока занимаемся ДОМА:
убираем фон (мультики, музыку, радио), чтоб когда вы общаетесь с ребенком - он слышал только вас, и видел ваш рот в том числе, если видите, что при речи вашей ребенок активно смотрит вам в область лица и рта - это хороший знак!
как можно больше своих действий - простые глаголы говорить как отдельное слово озвучивать много - много раз (такие как брать, взяла, унесла, выкинула, дай, на)- то есть вы с ребенком должны говорить, как если бы все объясняли иностранцу. Показывайте на малыша, на себя, на маму - называйте имя существительно ( имя ребенка, мама, папа). Тренируем указательный жест: показываем части тела (глаза, уши, пупочки, например моем и комментируем какую часть малыша вы моете). Общайтесь с малышом максимально короткими и простыми предложениями регулярно.
Занятия на развитие мелкой моторики рук: кинетический песок, перебирание круп, сортировка мелких крышечек , относительно крупных макарон по сортам в разные емкости, пальчиковые краски, пластилин крутить колбаски - помним, что центр речи находиться очень близко с центром движения рук и кистей! Не паникуем! То, что вы уже обеспокоились проблемой значит, что вы будете развивать малыша в этом направлении - к 1,9 мес -2 годам обязательно будет результат!

вызвать смп или пригласить на дом опытного невролога для назначения противоотечной терапии. В нее входит дексаметазон и мочегонное средство, например диакарб

Здравствуйте! С учётом Ваших жалоб и локализации болевого синдрома, необходимо исключить ГЭРБ (гастроэзофагеальный рефлюкс), то есть заброс кислого содержимого в пищевод, оценить работу гепатобилиарного тракта и кишечника. Из дообследований желательно выполнить :

-ФГДС
-УЗИ ОБП
-Биохимия крови развёрнутая (АСТ, АЛТ, ЩФ, ГГТ, амилаза, липаза, билирубин с фракциями, общий белок, СРБ)
-кал на скрытую кровь иммунохимическим методом
-кал на фекальный кальпротектин (исключить воспалительные заболевания кишечника)

Тактика ведения по результатам обследований.

Симптоматически при болевом синдроме обычно рекомендуют приём спазмолитиков (тримедат, бускопан, дюспаталин, метеоспазмил, спарекс, ношпа) в режиме по потребности.

Здравствуйте! Развиваетесь вы по возрасту, не переживайте. А то что нет указательного жеста в этом возрасте ничего страшного. У многих появляется ближе к 18 месяцам; все дети развиваются индивидуально. Речевое развитие также соответствует возрасту