Результаты поиска

Здравствуйте! Для начала пройдите ээг. Если по результатам все хорошо- можно пантокальцин 3 мл 2 рд в течение месяца. Больше разговаривать; развивающие занятия, занятия на развитие мелкой моторики, ближе к 3 годам - занятия с логопедом

Здравствуйте, а проходили ЭЭГ, НСГ?

Здравствуйте. Нужны занятия с логопедом. Возможно, у ребенка системное недоразвитие речи, но чем оно обусловлено сказать без обследования не получится. Нужно заниматься, коррекционный период может занять длительное время, и важно успеть до 1-го класса компенсировать дефект насколько это возможно.
Пока что дома можете попробовать позаниматься, если совсем нет возможности попасть к логопеду, но попасть к нему обязательно нужно.
Можете дома заниматься по "большому альбому для развития речи" (Батяева, Севостьянова, Володина), развивайте словарный запас, можете также в книжном магазине посмотреть карточки по лексическим темам (одежда, еда, животные, мебель, транспорт и т.д.), развивать словарь не только предметный, но и глагольный, чтобы развивать фразовую речь можно взять пособие Т.Н. Новиковой-Иванцовой "От слова к фразе", в интернете можно найти, там 3 части. Я не знаю уровень развития речи ребенка, не смогу точнее сказать, какой подойдет ребенку, начните с первого, с самых основ, дальше продвигайтесь понемногу. Пойте песни, играйте в пальчиковые игры, можете найти в интернете упражнения для развития межполушарных взаимодействий (зарядка для мозга), выполняйте упражнения начиная с самых простых, постепенно усложняя. Делайте артикуляционную и дыхательную гимнастики (почти все это есть в большом альбоме по развитию речи).
Удачи вам!

Здравствуйте!
*защемление шейных позвонков* не является причиной задержки речевого развития.
А вот тугоухость может, давно ли были у сурдолога? Кто поставил данный диагноз ?

Для развития речи используйте занятия на мелкую моторику (лепка, рисование, конструкторы)

Первично консультация сурдолога ,электроэнцефалограмма с депривацией сна , консультацию логопеда,мрт головного мозга ,Конс психотерапевта детского ,пока этого достаточно Можно найти в интернете артикуляционную гимнастику Рекомендую консультацию логопеда ,Развивать мелкую и крупную моторику ,действия на картинках в книжке
Чем младше ребёнок , тем меньше времени должно длиться упражнение, так как он быстро устает ,перегрузка психики вредит ребёночку Песочница – куличи, пересыпание песка из ведерка в ведерко — это та же моторика .Качели ,лошадки улучшают вестибулярный аппарат у ребёнка ,Лепка из пластилина или тесто ,работа над моторикой

На речь не влияют ни таблетки, ни уколы. Кортексин перевозбуждает нервную систему.

У Вас есть возможность прикрепить заключение логопеда и психолога? Дело в том, что при любой задержке необходима постоянная и тщательная работа по коррекции ,выполнение упражнений и т.д. Как правило, в этом возрасте такая задержка РР сопутствует задержке психического развития и для уточнения нужно доп обследование (денверский тест, детское ЭПИ)
Эффективность коррекционной работы зависит не только от логопеда и невролога, но и от родителей, которые должны постоянно заниматься с ребенком.

Здравствуйте. Речь была лучше чем сейчас, и на определенном этапе она ухудшилась? Какие -то обследования были рекомендованы Вам?

Здравствуйте. Какая именно задержка? Как характеризуется речь? Говорит что-нибудь? Понимает обращенную речь? После 3х лет если ЗРР не было компенсировано, то заключение переквалифицируется в другое, более точное. Нужно логопедическое обследование, чтобы поставить верное логопедическое заключение и начать коррекционную работу.

Здравствуйте, обязательно сходите на прием к неврологу, если еще не ходили именно с этой проблемой. Пальчиковая и артикуляционная гимнастика перед зеркалом, то что сможет делать ребенок. Согласование речи с движением, такие как : Баба сеяла горох , и сказала...; Гуси, гуси, га-га-га,....; Этот пальчик мама, этот пальчик папа,...; Дождик, дождик, кап-кап-кап..., Большие ноги идут по дороге, топ,топ..... Главное, чтобы это было эмоционально, ребенок подхватывает проговаривание звукокомплексов. Так же активизируют речь игры, в которые можно влючить произнесение звукокомплексов и звукоподражаний: Где ляля? Ку-ку. Машина едет за кубиками би-би. Давай позовем мышку: пи-пи, иди. Покорми курочку: ко-ко, на. Ляля, пей. Есть хороший альбом: Батяева "Альбом по развитию речи для самых маленьких". Параллельно занимайтесь развитием сенсорных эталонов (цвет, размер. форма), это способствует развитию речи, т.к. является психологической базой речи. Подключите работу с речевым выдохом, например, катаем мячик друг другу, и пока он катится, поем песенку АААА, ОООО, УУУУУ, ИИИИ, ЭЭЭЭЭ.