Результаты поиска

Здравствуйте!
Опираясь на ваше описание, можно выделить несколько моментов, требующих внимания в развитии ребенка.
Речь: небольшое количество осознанных слов в 1 год и 3 месяца это повод для наблюдения. Важно понимать, использует ли ребенок звуки и жесты для общения.
Реакция на имя и просьбы: нестабильная реакция может указывать на трудности с концентрацией внимания или пониманием речи.
Указательный жест и понимание вопросов: отсутствие указательного жеста и непонимание простых вопросов это важные индикаторы, требующие оценки.
Социальное взаимодействие: положительная реакция на близких и настороженность к чужим это нормальное явление, но важно оценить, насколько хорошо ребенок устанавливает зрительный контакт.
Взаимодействие с игрушками: наблюдение за тем, как ребенок играет и манипулирует предметами, может дать важную информацию о его когнитивном развитии.

Рекомендации:
Минимизируйте просмотр телевизора, фоновый шум может отвлекать ребенка и затруднять развитие речи.
Обратитесь к педиатру, опишите ваши наблюдения, чтобы он мог дать направление к нужным специалистам (неврологу, логопеду, нейропсихологу).
Стимулируйте общение, больше разговаривайте с ребенком, описывайте свои действия.
Повторяйте простые слова, называйте предметы.
Поощряйте любые попытки ребенка к общению, будь то звуки или жесты.
Играйте вместе, совместные игры помогут развить социальные навыки и понимание инструкций.
Каждый ребенок развивается в своем темпе, но раннее выявление возможных задержек позволит вовремя оказать необходимую помощь и поддержку.

Да, действительно, в инструкции указано возрастное ограничение, так как на детях не проводились исследования препарата. При этом, его назначают с 3х лет при необходимости, обычно, ситуационно. При соблюдении дозировки и длительности курса привыкания не возникает.

Здравствуйте. В принципе это хорошо, что повышается температура - активируются интерфероны, и др белки, так работает иммунитет, но если выше 38,5 у детей то рeкoмeндуется снижать, во избежание фебрильных осложнений, при плохой переносимости и плохом самочувствии температуру снижают любую. Для понижения температуры организму нужна вода в большом количестве, рeкoмeндую увеличить питьевой режим до 40 мл на кг веса тела в сутки. После нормализации температуры переходим на обычный режим 30 мл на кг. Решение о приёме антибиотика принимаем только после ОАК, после подтверждения бактериальной этиологии. Если этиология вирусная - они не помогут и от осложнений не защитят, а побочный эффект никуда не денется и фармакологическую нагрузку они дают существенную. С уважением, доктор медицинских наук, профессор М.Н. Ивашев.

Думаю, ребёнку нужен перерыв пока в попытках приучения к горшку,чтобы он забыл негативные ассоциации.
Можно купить силение для унитаза в комплекте с детским. В таком случае кидаться не получится, это единое устройство

Здравствуйте, Анжела!
Не переживайте, концентрация небольшая, отравления и ожогов не будет, тем более, Вы сами пробовали ребенок ощущает тоже самое.

Не переживайте, скорая не нужна, достаточно поить ребенка активно 40 мл на кг воды в сутки.

Маша, здравствуйте.

Развитие ребенка в данном возрасте происходит в игре и общении с мамой/папой. Больше играйте в игры на улице, разговаривайте, показывайте, называйте объясняйте все, что видит ребенок.

Рекомендую книги. Выбирайте то, что подойдет по вашим знаниям:

Ольга, [05.04.2024 14:48]
"Практическое пособие для работы с детьми младшего дошкольного возраста." Г. И. Кручинина, В. В. Лапина.

"Практическое пособие для работы с детьми дошкольного возраста." Г. И. Кручинина

"Конспекты логопедических занятий для детей 2-3 лет с ЗРР." Бардышева Т. Ю., Моносова Е. Н.

"Я буду говорить... 110 заданий для детей 2-3 лет с ЗРР." Бардышева Т. Ю.

"Тетрадь логопедических заданий, 2-ая младшая группа." Бардышева Т. Ю.

"Развивайся малыш". Закревская О. В.

"Преодоление задержки речевого развития у детей 2-3 лет". О. В. Шемякина.

"Игровые упражнения для развития речи у неговорящих детей." С. Ю. Танцюра.

"Система коррекционной работы с детьми раннего возраста с задержкой речевого развития." Т. А. Датешидзе

"Если у ребенка задержка психического развития..." Кондратьева С. Ю.

"Альбом по развитию речи для дошкольников." С. В. Батяева (три альбома)

"Альбом по развитию речи." Володина В. С.

Домашний логопед.

Уроки домашнего логопеда.

«От слова к фразе», 3 части. Новикова-Иванцова.

"Конспекты по раннему развитию." Нищева Н. В.

Здравствуйте. Вам выписку на руки дали, приложите ее к вопросу пожалуйста

Здравствуйте, в общем анализе крови классическое течение вирусной инфекции: снижение количества лейкоцитов ,увеличение лимфоцитов и моноцитов. По результату Рентгена – у вас бронхит. Не нужно ребёнка доводить до истерик ингаляциями.

Рекомендую реглисам порошках 1 пор 2 р/д 7 дней


Нужен бронхолиттк( т. К по результатам рентгена есть обструкция), так как беродуал мы не можем доставить в лёгкие, то можно комбинированной препарат – Джосет, но он с муколииком. Поэтому по 2,5 миллилитра 3 раза в день пить до 7 вечера и затем обязательно Постуральный дренаж
Создаём вынужденное положение:голова ниже, попа выше( например на подушке). Пальчиками простукиваем боковую поверхность рёбер и спинку, обходя область между лопатками и сам позвоночный столб.

Проводят 2-3 раза в сутки по 20-30 минут. Затем стимулировать кашель путем надавливания шпателем на корень языка .

Всегда рада Вам помочь!
С уважением, врач-невролог Арифджанова К. М.