Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
После имплантации все на 4-х.изменились черты лица, не восстанавливается речь (шепелявость, трудно произзносить сочетания некоторых звуков). Протез, по -моему мнению установлен со смещением.Кончик носа поднялся кверху, а расстояние от основания носа до верхней губы визуально...
Здравствуйте, Лариса! Прикрепите фотографии до и после установки протезов. До имплантации вы долго были без зубов? Протезы визуально, конечно, приподнимают нижнюю треть и разглаживают морщины , это плюс нежели минус. Как давно установили протез? Привыкание обычно около 3 недель.
Добрый день! Ребенку 1 год 3 мес, стоит темповая задержка развития. Родился в срок, 8/9 Апгар, до 6 месяцев развивался по нормам и в физическом и в эмоциональном плане (смотрели 2 невропатолога). В 7 месяцев заболел гонконгским вирусом, тяжело, 5 дней температуры, но без...
Здравствуйте. То, что вы описываете не похоже на РАС. До 3 лет данный диагноз специалисты не ставят. То, что вы описываете может быть моторной и сенсорной алалией на фоне вирусной нагрузки. При РАС обычно нарушается контакт с родителем, у вас же по описанию контакт хороший, ребенок понимает речь, радуется, смотрит в глаза. Так как ребенок перенес тяжёлую вирусную нагрузку, котрая влияет на нейронные связи, возможны такие осложнения. В данном возрасте указательный жест может ещё быть в процессе развития. Слов нет, потому что речевые центры не дозрели. Но раз понимание речь есть, то пассивный словарь работает. Плюс к этому ребенок сейчас стоит у опоры, ходит у опоры, пока этот навык не разовьётся до автоматизма, речь может не пойти. Это нормально. Иногда бывает так, что пока развивается один навык, уже существующий может регрессировать. Старайтесь тренировать указательный жест, показывайте сами пальчиком картинки в книжках, берите его палец в руку и показывайте на предметы.
Здравствуйте! Хожу периодически к психологу полгода. Вижу положительные изменения в себе. Психолог не давит, не навязывает своё, все очень профессионально. Но меня напрягают черты лица специалиста. Когда она улыбается, меня раздражает. Внешность у психолога нормальная (да и я...
Татьяна, здравствуйте.
Скажите, пожалуйста, как долго вы ходите именно к этому психологу? Как бы вы в целом оценили эффективность работы с ней?
Татьяна, здесь очень важный момент, что вы говорили о том, что вы не открываетесь полностью ей, это говорит о том, что терапевтический альянс не сложился, и здесь очень важен момент времени, сколько у вас прошло сессий?
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Добрый день. У ребёнка зпр и аутичные черты ,6 лет. Занимаемся с логопедом дефектологом 3 раза в неделю с 4 лет, ходим в специальный сад там занятия с логопедом,психологом, дефектологом, лфк, сенсорная интеграция. В последнее время в саду да и дома участились истерики. Кричит...
Здравствуйте.
Можно пропить Тенотен детский 1 таб 3 раза в день + сироп пассамбра эдас 306 по 1 чайной ложке 3 раза в день 1 месяц.
Соблюдайте режим дня, больше гуляйте на свежем воздухе.
Ограничьте телевизор и гаджеты в присутствии ребенка.
Здравствуйте. Ребенку 2,3. С года проблемы с пищеварением, постоянно сдаём анализы, пропиваем лекарства. Красные щеки и попа. Выявили аллергию на молочку. Убрали все продукты. Пропили лекарства, щеки все равно красные, стул то раз, то два, то три в день, то густой, то жидкий....
Добрый вечер! У нас самая обыкновенная дворовая киска. В последнее время, стали замечать повышенный аппетит, ласкается гораздо чаще не так как обычно, ходит за мной как хвостик. Увеличились черты мордочки, носик выглядит слегка припухшим, ищет место куда бы спрятотся. Киска...
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте, ребенок 2,10 девочка, в 1,8 перенесена операция по установке кардиостимулятора, ложку держать может, есть не хочет, с горшком не очень, сказала бы ни как, пошли в сад, начала игрушки фигурки выстраивать в рядок и лицом к затылку штуки 3-4 так выстраивает, раньше...
Описание поведения дочери вызывает определенные опасения, и я понимаю ваши переживания. Действительно, некоторые из упомянутых симптомов могут указывать на возможное наличие аутичных черт. Давайте попробуем разобраться подробнее.
Возможные признаки аутизма
1. Ограниченные и повторяющиеся модели поведения. Выстраивание игрушек в рядок лицом к затылку может быть примером стереотипного поведения, характерного для аутизма.
2. Задержка речевого развития.Отсутствие активной речи в возрасте 2,10 лет также может быть признаком аутизма, хотя речевая задержка может быть вызвана и другими причинами.
3. Нарушение социального взаимодействие.Хотя у девочки есть зрительный контакт и она любит обниматься, отсутствие полного понимания обращенной речи и замедленная реакция на имя могут указывать на трудности в социальном взаимодействии.
4. Сенсорные особенности.. Некоторые дети с аутизмом могут проявлять необычные предпочтения в одежде, что может проявляться в нежелании носить определенные предметы одежды.
Горшок
Что касается горшка, тут важно проявить терпение и последовательность. Вот несколько советов:
1. Создайте рутину. Попробуйте установить определенный график посещения туалета, например, сразу после еды или перед сном.
2. Используйте поощрения.Похвалите дочь за попытки пользоваться горшком и давайте небольшие награды за успехи.
3. Моделируйте поведение.Покажите, как пользоваться горшком на примере кукол или игрушек.
4. Оставляйте выбор.Позвольте дочери самой выбирать между горшком и подгузником, чтобы она почувствовала контроль над ситуацией.
Рекомендации
1. Консультация с неврологом.Обязательно обсудите все свои наблюдения с неврологом. Возможно, понадобится дополнительное обследование, включая ЭЭГ и консультацию у психиатра.
2. АВА-терапия. Прикладной анализ поведения (АВА) может быть полезен для работы над социальными навыками и коммуникативными способностями.
3. Логопедическая помощи.анятия с логопедом помогут развить речь и улучшить понимание обращенной речи.
4. Семейная поддержка.Обсудите ситуацию с семьей и попросите их поддержки. Совместные усилия помогут добиться лучших результатов.
5. Дополнительные обследования. Если есть подозрения на аутизм, стоит пройти специализированные тесты, такие как ADOS (Autism Diagnostic Observation Schedule) и ADI-R (Autism Diagnostic Interview-Revised).
6. Следите за прогрессом. Ведите дневник успехов и неудач, чтобы отслеживать изменения в поведении и развитии дочери.
Помните, что каждая ситуация уникальна, и важно подходить к ней индивидуально. Не стесняйтесь обращаться за помощью к специалистам и не теряйте надежду.
Здравствуйте.
Есть настораживающие моменты-отсутствие четкого зрительного контакта,расторможенность,отсутствие полноценного отклика на свое имя.
С учетом всего описанного выше,обследование стоит пройти уже сейчас,не дожидаясь 2 лет.
Вам необходимо провести ночной или дневной видеомониторинг ЭЭГ не менее 2 часов для исключения эпиактивности,что может вызывать задержку у малыша. И сдайте кровь на Т4 свободный и ТТГ.
Даже,если вам кажется,что малыш все слышит-пройдите консультацию сурдолога и АСВП(слуховые вызванные потенциалы)
Развивайте мелкую моторику(лепка,рисование,шнуровка)
Купите массажный мячик и массируйте ладони малыша.
Каждое свое действие проговаривайте.
В данный момент можно обратиться к нейропсихологу.
Есть признаки сенсомоторной алалии с аутистическими чертами.Но больше склоняюсь к первому.
После дообследования необходимо добавить медикаментозное лечение.
Здравствуйте моему ребёнку 4,5года. Ему поставили основной диагноз :другие уточненные поражения центральной нервной системы. Осложнение: Грубая задержка психоречевого развития, аутические проявления. Это что приговор, он не будет разговаривать? А как же школа?
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Ребёнок в 1,3 года начала говорить простые слова ( мама, папа, баба и тд), показывала зверей и развивалась нормально, но в 1.8 резко перестала вообще что либо говорить, и все пошло в регресс, обращались к неврологам разным, чтобы узнать разное мнение. Все говорили что такое...