Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Добры день, уважаемые специалисты. Вот такой вопрос. Ребенку 2,10, повторяет все слова, говорит, но речь не соответствует своему возрасту. Невролог отрек аутизм, мы очень за него переживали. Пошли на тестирование в детский центр. Целый час с ним взаимодействовали...
Ребёнок не может быть ленив ! Моя коллега ошибается. Этой лени есть причина - которая не исследована была нейро психологом. Вероятно, есть проблемы с 1блоком мозга , над которым можно и нужно работать. Есть признаки и нарушения моторной коры, а она как известно всем нейро психологам напрямую связана с речью! Скажите , у вас есть возможность поменять специалиста ? С ребёнком нужно работать , садик его проблему не решит , как вам рекомендовал нейропсихолог.
Здравствуйте! Мальчик 2г8м из дома ребенка. В семье 1 год. В речи мама,папа,баба, деда и пара имён ( остальное первые буквы и звуки). Обращеную речь понимает хорошо. На улице убегаем к чужим людям, на любое нет или не сопровождается истериками с киданием на пол себя и что под...
Сыну 1 год и 11 месяцев. Лопочет на своем. Нет простых слов. Тем более намека на фразы. Нет указ.жеста и вообще жестовой коммуникации. На имя отзывается 50/50. Задержки в физическом плане нет. Большая и мелкая моторика в норме. Были у логопеда, поставила ЗПРР и сенсомоторную...
Здравствуйте! У ребенка задержка психоречевого развития. Ждать 3 лет конечно же не нужно . Пройдите ээг желательно мониторинг; АСВП исследование ; консультация сурдолога. После начать терапию : занятия с нейропсихологом; развивающие занятия, можно бак или микрополяризацию; нотропную терапию ( глиатилин; когитум и тд).
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Добрый день! Дочки 5 лет, перешли в этом году в логопедическую группу,но она отрез отказывается заниматься с логопедом. В кабинете у логопеда начинает плакать и закрывает лицо руками. С воспитателем тоже не выполняет задания логопеда. Посидит, посмотрит на остальных,но только...
Здравствуйте! Понимаю Ваши переживания по поводу поведения ребенка.
Как вариант Вы можете рассмотреть способы коррекции поведения основанные на оперантном обусловливании.
Такие способы основаны на 2 аспектах:
1) подкрепляете желательное поведение (когда соглашается работать с логопедом или выполнять логопедические упражнения)
2) угашаете нежелательное поведение (когда капризничает и не делает упражнений).
Подкрепления бывают положительные - Вы каждый раз за желательное поведение даете ребенку что-то позитивное, значимое для него (например, дали конфету за выполненное упражнение); и отрицательное - Вы каждый раз за желательное поведение уменьшаете что-то, что ребенку не нравилось (например, сняли на 1 час ограничение к телевизору).
Угашение нежелательного поведения может идти разными способами. Например метод тайм-аута - за плохое поведение на время лишаете ребенка чего-то (внимания, игры, доступа к тв). Главное заранее ребенку надо донести, что есть вот такие правила по занятиям с логопедом и за поведение есть вот такие последствия - хорошие и плохие. Ребенок должен четко понимать, что если занятие состоялось, то это принесет ему бонус, а если капризами оно сорвано, то он на время может лишиться чего-то приятного для себя.
Здравствуйте! Ребенку 2 года и 5 месяцев, говорит, но на своем языке, понятных слов очень мало - до 15 примерно. При этом, обращенную речь понимает, цвета, животных, предметы, части тела - все знает, в меру активная, мелкие поручения выполняет.
Прошли неврологическое...
Здравствуйте. Только узнала, что существует инвалидность по речи. У сына с 2х лет зрр/зпрр (разные врачи разное писали, последнее от невролога и психиатра - зрр). В почти 4 пмпк поставила тнр и направила в сад, где логопед занимается индивидуально и в малой группе. Кроме того...
Здравствуйте! По описанию в основном нарушено звукопроизношение. В остальном все в порядке. В данном случае ребенок не подлежит оформлению на инвалидность.
Инвалидность оформляется в том случае, если вообще речь отсутствует, или только отдельные звуки слова, и при этом есть трудности в обучении ребенка, коммуникации, социализации.
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Добрый день! Сыну 3 года. Невролог назначила Гаммалон 2 раза в день по 1 таб, 2 мем. + Семакс 0.1% в каждый Носовой ход по 2 капли. Диагноз зпрр на фоне перинатального поражения ЦНС, диспраксия. R62.0.
Ранее нам хорошо зашел курс Когитума. Ээг без эпи. Совмещать будем с...
Здравствуйте! Улучшить речь помогут только постоянные занятия с логопедом, дефектологом и нейропсихологом. Никаких волшебных таблеток для этого не существует. Все ноотропы - это пустышки,максимум,что от них можно получить, это побочные эффекты и эффект плацебо. Смысла в приеме нет
Здравствуйте, скажите дизартрия и дислаллия появляются у человека одинаково? У меня есть двое сыновей одному 17 другому 13 у первого дизартрия, когда ему было 11 лет он получил тяжёлую чмт логопед поставил ему диагноз "дизартрия", а у второго сына никогда травм головы не...
Здравствуйте, при дислалии нарушено только произношение звуков. При дизартрии помимо нарушений звуков присутствует смазанность речи, часто нарушен тонус языка (повышен, понижен или же разный на различных участках артикуляционного аппарата), нарушается дыхание, вдох и выдох могут сбиваться во время речи, ребенок часто производит добор воздуха во время произнесения фразы.
Здравствуйте, ребёнку 10 лет, мальчик заикается
Заикается давно, с какого момента это все началось я не обратила внимание, было много работы и упустила этот момент. Сын считает, что возможно из-за того, что когда он слушал громко музыку и я тихо вошла и он не за катил меня и...
Здравствуйте. В коррекции заикания традиционно участвуют три блока: медицинский, логопедический и психологический.
Нужно обследоваться у невролога, возможно врач выпишет медикаменты для оптимизации работы. Логопед занимается непосредственно речью, дает речевые упражнения, работает над дыханием, плавностью речи.
Психолог очень важен, т.к. проблема скорее всего психологического характера.
Рекомендую пройти обследования у всех 3х специалистов и затем заниматься с логопедом и психологом по их рекомендациям.
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте. Ребёнку 2.11 почти не говорит. Мама, папа, кака, ту-ту, открой, пить,один,баба-весь словарный запас.Часто скандалить, может упасть и удариться головой,когда психует, иногда ходит на ципочках. В целом всё понимает. Делали ЭЭГ в 1.10 месяцев-умеренные изменения...
Гипоксию испытывает большая часть деток,но в связи с наличием задержки речевого развития после перенесенной гипоксии показано медикаментозное лечение.
"Пугает ещё, когда он в истерике, падает и головой намеренно ударяется, может даже несколько раз так сделать."-Это говорит о повышенной возбудимости у ребенка.
Сдайте анализ крови на Т4 свободный,ТТГ для исключения патологии щитовидной железы.
Посмотрите уровень витамина Д в крови для исключения дефицитных состояний.
Проконсультируйтесь с нейропсихологом.
Развивайте мелкую моторику-лепка,рисование,шнуровка.
По лечению-рассмотрите вопрос о приеме когитума по 5 мл 1 раз в день-1 месяц,затем 1 месяц перерыв и еще раз повторить курс лечения.
В упаковке 30 ампул,хватит на два курса лечения.
В ампуле 10 мл раствора. Вскрытую ампулу можно хранить в холодильнике 24 часа.
Давать в готовом виде или развести в небольшом количестве воды.
До 17 часов.