Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Ребенок 1,9 , родился доношен. В данный момент отставание в речи, лепет больше похож на утиную, но мама, папа, деда говорит четко. Звуки подражает не речью, а породией звука реального животного. Речь обращенную к нему понимает, просьбы выпалняет, но очень не усидчив. С...
Здравствуйте. Ребенку 3 года. В мае перед садиком проходили врачей и невролог поставил диагноз «задержка темпов развития речи». Сказала сделать ээг. Результат прикрепила (фото с цифрой1)после она прописывает пантогам, магний в6 и глицин. Через 3 месяца делаем ээг (фото...
Здравствуйте! По ээг зафиксирована эпилептическая активность , достаточно высоким индексом . Это может влиять на развитие ребенка , вызывать задержку психоречевого развития . Также сохраняются риски возникновения приступов . Согласно последним рекомендациям такая активность требует назначения противосудорожной терапии. Но стоит проконсультироваться с эпилептологом с результатами ээг . Также пройти мрт головного мозга в эпирежиме для исключения аномалий которые могут вызвать эпиактивность. Сейчас не рекомендуется прием ноотропов, физиолечение . Только занятия с логопедом , нейропсихологом; занятия на развитие мелкой моторики.
Здравствуйте,ходим на занятия по запуску речи к логопеду с дочкой 2,4года.Но на занятиях в основном на речь нет упражнений.Преподаватель говорит сначало нужно выстроить учебное поведение.такое может быть?или мы зря тратим время и надо искать другого преподавателя
Здравствуйте, у ребенка 2-х лет нет необходимости выстраивать учебное поведение, всё идёт через игру, может Вы неправильно поняли логопеда, но и над вызовом речи не всегда получается начать работу с первых занятий. Ребенок маленький, в первую очередь между ребёнком и логопедом устанавливается контакт и доверительное отношение, затем проводится работа над вслушиванием ребенком в речь и выполнением инструкций (дай, покажи, возьми), затем повторы ребенком за педагогом в крупной, мелкой моторике (движения под музыку, под речь педагога), параллельно с этим начинается работа над вызовом звуков и звукокомплексов: оп, ах, ой,...(если этого нет),затем уже повторы в артикуляционной моторике перед зеркалом (губы, язык), повторы за логопедом слогов, слов, ну а это уже этап работы над речью. Без такого подготовительного этапа не со всеми детьми получается выйти на речь.
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Добрый вечер
С учетом предоставленной информации
по КСВП слуховая функция сохранена,признаков сенсоневральной тугоухости нет,ребёнок звуки слышит.
По тимпанометрии справа есть нарушение работы среднего уха(чаще всего это наличие жидкость или дисфункция слуховой трубы).Это может немного снижать качество восприятия звука,из-за чего звуки доходят до ребенка приглушенными и искаженными,что часто становится причиной задержки понимания речи.
Рекомендуется консультация лор врача с эндоскопическим осмотром.
Сыну три года, не говорит. Наблюдаемся у невролога назначали сначало пантограф потом когитум следом кортекс, сейчас пьем фенибут и второй раз пропиваем магний в6 это всё на протяжении года. Помимо отсутствия речи у него наблюдалось как будто непонимание речи (предложения...
Здравствуйте! Лечение получаете хорошее, какое требуется в таких случаях, и эффект есть, пусть и не быстрый. Важно набраться терпения. Помимо медикаментозного лечения нужны занятия с логопедом, дефектологом, нейропсихологом. С 4 лет нужно поставить вопрос о посещении ребёнка детского сада с логопедической направленностью (если таковые имеются по месту жительства). Для этого нужно пройти психолого-медико-педагогическую комиссию.
Из обследований можно пройти АСВП (Акустические стволовые вызванные потенциалы)– это способ медицинской диагностики, который регистрирует нарушения связи между органами слуха и головным мозгом.
Ребенку два года. Беспокоит не выполнение просьб, плохое понимание речи. Часто, но не всегда! игнорирует, не отзывается на имя. При этом если спросишь то, что ему интересно сразу бежит делать. Например, если спросить: «будешь банан?», бежит на кухню и говорит «банан». Говорит...
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте. Мальчик 1,4 года не говорит. Был момент когда говорил «мама» «ма» сейчас перестал. Может ходить мычать, на своем болтать. Просьбы дай, отнеси, принеси, покажи не выполняет. Указательный жест есть, но только может в книжке что-то тыкать. Нет осознанного например...
Здравствуйте! Есть тенденция к темповой задержке речевого развития, но пока по возрасту не критично. Из обследований пройдите ээг, АСВП исследование, консультация сурдолога. Развивание мелкую моторику, больше разговаривать, все проговаривать, ограничить просмотр мультфильмов если даете. Глиатилин можно курсом 2 месяца, но вообще ноотропы не ранее 2 лет при отсутствии динамики
Прошли обследование ребенка на МРТ по эпипротоколу. Ребенка 3 года 1 месяц, нет речи, только отдельные слова и короткие просьбы по типу: дай, открой. Хотела бы получить объяснение по заключению МРТ, чтобы объяснили, так как к лечению врачу записаны, но прием не скоро....
Здравствуйте! По МРТ есть признаки незавершенной миелинизации, до 7 лет это может были вариантом нормы ввиду незрелости . Есть признаки перенесенной гипоксии. Также есть участок по описанию вероятнее всего участок гетеротопии - это нарушение миграции нейронов ; серое вещество располагается в нетипичных местах . Иногда может протекать бессимптомно. Иногда может вызывать эпилепсию . Лечение будет зависеть от клиники и картины ээг мониторинга . Если в анамнезе были приступы ; на Ээг есть эпилептическая активность - показано назначение противосудорожных препаратов. По поводу речи , косвенно перенесенная гипоксия может быть причиной задержки речи . Рекомендуется сейчас пройти ээг для исключения отклонений. Упор на развитие мелкой моторики, занятия с логопедом , нейропсихологом
Прощупывается ямка на месте родничка , ребенку 2 года . УЗИ головы в 1 мес в норме, в 3 мес бр был 3.5 на 3.5, окрГ 43, окргГР46. В 11 мес бр 2 на 2. В 1.9 были у невролога окрГ 50, окрГ ГР 52, края плотные, бр 0.5 на 1 см. В 2 года окр головы и груди без изменений, педиатр...
Это нормальный вариант развития: у 20–30% детей ямка на месте родничка прощупывается до 2,5–3 лет, даже если он уже закрыт. По вашим замерам родничок уменьшался плавно и в срок, сейчас там плотная соединительнотканная пластинка, а не открытый дефект. Окружность головы 50 см в 2 года — в пределах нормы, отсутствие прибавки за 3 месяца допустимо. Главное — ребенок активен, говорит фразами, родничок никогда не выбухал. Лечения не требуется, достаточно измерять окружность головы раз в 2–3 месяца и наблюдаться у педиатра планово.
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте, мальчик 3 года. ДЦП спастический тетрапарез диплегия. Эпи активность но без приступов. Принимаем терапевтическую дозу Кеппры 2мл, ребёнок не говорит. И меня это очень напрягает, часто ходим к логопеду. Издает разные звуки , из слов да и мама. Нам уже скоро 4...
добрый день, кеппра на развитие речи отрицательно не влияет. Надо понимать, что речь двигательный акт, и что у детей с тетрапарезом - когда сильно пострадала двигательная сфера - как правило почти всегда есть проблема и с задержкой речи. Скажите психиатр вам не выставляет зпр? МРТ головного мозга не делали?